卧铺小学2015工作总结111.docVIP

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ——记行进中的卧铺小学 （卧铺小学2015年度学校工作总结） 一年来在上级教育主管部门的正确领导下，在全体干部教师的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”的办学思想，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建文明和谐校园，圆满地完成了2015年度的工作任务。现将一年来的工作总结如下： 一、凝心聚力，打造作风过硬教师团队 本年度我校制定了《卧铺小学关于开展“立良好师德，做育人楷模”师德主题教育活动方案》，开展了一系列师德教育活动：全体教师签订了《师德承诺书》《禁止节假日教师有偿家教承诺书》；组织教师认真学习了十八大文献和教育法律法规，对照自己排查问题，写出了学习体会和反思；组织参加了师德演讲比赛与师德征文活动，李大孟、李大富老师的师德征文获寿光市二等奖；组织学生家长开展评议师德师风活动，进行了师德考核。对教师提出明确要求：一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费有偿补课等。 师德师风建设各项活动的开展，使学校教师做到了在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，真正做到了“为人师表”。青年教师王伟，一学期只回家三次，他总是利用星期天在校加班工作；李大孟、陈海然一心扑在工作上，经常星期天、节假日加班，每天下午放学后都是最后离校；丁禹铭、李大兴、信汝云、侯顺清、李大富、王树洋等成为教师学习的楷模，我校教师团队凝聚力极大提升。 二、强师能，提升教师业务素养 学校教育教学的根本在教师业务素质的高低，学生的发展是建立在教师不断发展基础之上的。一年了来。我校在教师业务能力提升上做了大量工作，取得了显著成效。 （一）“三举措”助力教师专业成长 1．注重名师课堂学习。新学期，学校将每周星期三定为教师“名师课堂”业务学习、培训日，单周为语文名师课堂学习，双周为数学、英语名师课堂学习，由校长带头，分管副校长主持，学科教师都参与。以名师课堂教学为切入点，观摩、学习名师们在课堂教学中重难点知识的导学、学生积极性的调动、课堂设计、问题处理等教学技巧。　　构建三级培训体系。学校努力为教师创造更多的学习机会，公平、公正选派教师外出参加省培、市培、集中培训，拓展教师视野，优化教师教学方式。老师们通过学习，把学到的新理念、好方法用于自己的教学实践，有效推进了本校“生本式卓越课堂”的构建。 夯实校本教研活动。开展年级教研周，人人上公开课，每周完成一个年级组公开课的教学研讨活动，并组织教师对一周来的上课进行讨论与交流，余课时的教研课通过学校市级教学能手和经验丰富的老教师上示范课，然后从课堂设计、导法学法、三维目标、教学效果等方面，对每节课进行分析、评论。每位教师评课时做到：肯定一条优点、指出一条不足、提出一条建议，然后授课教师带着老师们指出的不足、提出的建议反复修改，再回到课堂教学中实践，做到了在磨课中成长，在磨课中达成高效。“三位一体”校本教研创新成长机制。本着“师生齐进取、共成长”的要求，创新教师培养机制，坚持全员参与、分层培养、权责统一、三级互动的实施原则，建立了教师个人成长三年规划制度，既有整体规划，又有每个学期具体的目标定位和措施。将每位教师个人成长规划与学校层面的培养规划有机结合，进一步激发了动力，增强了活动的实效性。贯彻“问题前置”的校本教研理念，积极推行“三定四备五步”的集体备课校本教研活动，促进教师专业成长。 　　夯实课题研究。开展“新课程背景下小学生发展性评价的研究与实践”的课题研究，包括开展学德评价，培养学生良好的学习品质；改革传统考试形式，重视实践能力考查；探索学科发展性评价策略，注重学习过程评价。搭建活动平台。开展周五对外开放日活动，以教研组为单位，每门学科确定一名教师开课，对兄弟学校的同行及学生家长开放，其他教师进行听课、观摩，结束后安排教师与家长进行评议、交流，商讨教学中遇到的一些问题及其对策，以不断优化教师的课堂教学。开展校内教学比武活动，每学年针对不同年龄阶段和不同层次的教师分别组织“小荷奖”、?“新秀奖”和“教学能手奖”评比“名师示范展示课”活动提高课堂教学效益。