2010年河北省研究性学习.doc

普通高中学业水平考试 研究性学习评价说明 研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是在教师指导下自主发现问题、探究问题获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。1）课题开题报告 （2）课题研究报告（可附实物成果） （3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等） （4）个人小结 4.不得以任何方式抄袭和剽窃。 5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，合作人数可适当增加，最多不超过6人。 6.提交课题研究报告的截止日期为2010年11月30日。如确有困难，研究小组可向所在学校提出延期申请，根据学校要求的时间提交，最迟不得超过2011年3月1日。 7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。 8.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 附件1 研究性学习课题研究情况一览表 附件2 研究性学习活动考查评价表 附件3 研究性学习备选课题 附件1 研究性学习课题研究情况一览表 年级 班 填表日期： 年 月 日 课 题 名 称 备 注 课题组组长 指导教师 研究主导课程 相关课程 课题组成员 及分工 ? 课题组成员： 主持人： 组长： 组员： 分工： 课题提出的背景 ? 课题研究的目的 与意义 课题研究内容 课题研究的步骤 开 题 时 间 预 期 结题时间 具 体安 排 课题研究的方法 ? 预期成果及其 表现形式 预期成果： 成果表达形式： ? 班主任意见 ? ? 指导教师意见 ? ? 课题领导小组 意见 ? ? 参考资料 ? 附件2 研究性学习活动考查评价表 学校： 年级： 班级： 姓名： 准考证号： 研究过程 考查项目 评分要求 分值 各项评分 课题确定 开题报告 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 5分 开题答辩 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 5分 活动实施 学习态度 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。 5分 研究方法 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 5分 原始材料 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用合理。 10分 成果交流 研究报告 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 40分 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 5分 结题答辩 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 5分 收获体验 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 10分 个人小结 字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 评分人签名 总分 附件3 2010年研究性学习选题 中学生营养与健康 食盐与人体健康 3.燃放鞭炮的利与弊 4.高中学生生物学习状况调查 碘与人类健康 生活垃圾的处理和回收利用 台湾问题的由来 明治维新与洋务运动对比研究抗日战争时期，本地的英雄人物和革命斗争事迹 假如没有希特勒，二战会爆发吗 中国足球为何难以冲出亚洲走向世界 新时期的创业精神 改革开放以来社会生活的变化 中国古代中央集权专制制度的演变 调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况 植物、花卉的插 18.余弦定理在日常生活中的应用 中国体育彩票中的数学问题 计算器对运算能力影响