《廉颇蔺相如列传》(三).doc

课 题 《廉颇蔺相如列传》（三） 课时数 第五六课时 授课日期 第 周星 期 第 节 目 的 要 求 1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇尽忠保国和勇于改过的精神。 2.了解史传作品在选材和布局上的特点。 3.学习文言实词词义辨析的方法。 重 点 与 难 点 重点：认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇尽忠保国和勇于改过的精神。 难点：学习文言实词词义辨析的方法。 授 课 方 式 讲解、分析 板 书 设 计 《廉颇蔺相如列传》 词义用法 　　①名词活用如动词。 　　衣：穿（乃使其从者衣褐） 　　刃：杀（左右欲刃相如） 　　舍：安置住下（舍相如广成传舍） 　　②形容词、动词的活用。 　　完：使……完好（臣请完璧归赵） 　　毕：将……进行完毕（毕礼而归之） 　　归：送回（毕礼而归之） 　　破：把……弄破（恐其破璧） 　　急：使……急、*迫（大王必欲急臣） 作 业 背诵第17－21段。 课 后 小 结 第五课时 　　教学过程 　　一、检查作业。 　　1.抽查个别学生，背诵蔺相如的两段话。 　　2.检查练习第四、五题的完成情况。 　　二、用提问方式导入新课。 　　问题：蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同？（官职不同：上次是以舍人充当使者，这次是以上大夫充当国君副手）从什么地方看出？（唯书 　　“相如从”，他人不书；“顾召赵御史”。）跟上次出使相距几年？（三年） 　　三、进行新课。 　　1.讲解第14至16段（“渑池会”） 　　①渑池会是在怎样的背景下举行的？（“其后，秦伐赵……杀二万人”。补充说明：春秋战国时期诸侯国之间在战后有举行双方国君会晤的惯例。）这样的背景说明了什么？（赵是以战败国身份与会。） 　　②秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。） 　　补充史实：秦一向以诈和力制服诸侯。前340年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。 　　③学生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话，然后提问： 　　根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。（考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。）作者详写这段话有什么用意？（为“廉蔺交欢”张本。） 　　④学生默读第15、16两段，复述渑池会上的斗争经过，然后提问： 　　从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么？（秦方蓄意进行挑衅；蔺相如不畏强暴。） 　　赵王认为蔺相如“功大”，是否有理由？（维护了赵国的尊严，表示了敢于跟秦斗争的决心。） ⑤廉颇是否也有功呢？（有。“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”一句暗写廉颇。以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。） 第六课时 　　2.讲解第17至21段（“廉蔺交欢”） 　　①指出这部分要求背诵，然后齐读。 　　②划分本部分层次，为诵读作准备。（相如“拜为上卿”→廉颇“宣言”→相如“避匿”→相如答舍人谏→廉颇“负荆”） 　　③在你看来，这部分的核心是哪一句话？（“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。）“国家之急”是指什么说的？（强秦加兵。）“私仇”又是指什么说的？（“两虎共斗”） 　　④诵读蔺相如“夫以秦王之威……先国家之急而后私仇也”这一段话，然后回答问题：明人李贽评相如“引车避匿”一事说：“节节见相如智勇俱妙。”试结合这段话说说“妙”在什么地方。（相如深知廉颇公忠体国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟已非。） 　　⑤廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。 四、巩固收获，词类用法 A一词多义类： 　　负：①依仗（负其强） 　　②承担，使承担（宁许以负秦曲） 　　③背着（肉袒负荆） 　　④辜负（恐见欺于王而负赵） 　　⑤背弃（负约不偿城） 　　引：①把箭射出去（引而不发） 　　②拉（欲引相如去） 　　③延请（引赵使者蔺相如） 　　④掉转（引车避匿） 　　幸：①侥幸（则幸得脱矣） 　　②表敬用（大王亦幸赦臣） 　　③宠幸（幸于赵王） 　　小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。 　　B引申的一个特殊种类——词义随用法的变化而变化： 　　①名词活用如动词。 　　衣：穿（乃使其从者衣褐） 　　刃：杀（左右欲刃相如） 　　舍