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诚实守信 团结奋进 班级是学生成长的摇篮，缔造一个和谐、愉快、具有高度凝聚力和向心力的班集体，给学生以家的感觉，是每一位班主任义不容辞的责任。作为班主任的我来说深深的认识到这一点，班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。经过我和我班学生的共同努力，我们八五班形成了以“诚实守信 团结奋进”为班集体的奋斗目标的良好班风班貌，在德、智、体、美、劳诸方面都取得了可喜的成绩。 一、重视发挥班干部的模范带头作用。 班干部是班主任的帮手，在班级内部既是班级管理者又是管理制度的首要执行者，他更是班主任与学生之间沟通的又一架桥梁。重视经常与班干部交流，重视发挥班干部的模范带头作用，可以及时了解班内情况，使班级管理具有针对性和时效性。所以要使每个班干部都有良好的示范作用。 在班级开展的各项活动中，充分发挥他们的工作能力和管理班级的能力，放手让他们做，我仅作参谋。当然，我并不是把所有事，都一古脑儿地推给班干部，对一些突发事件，我必须亲自解决；对他们的工作表现，我认为不能要求过高，以免使班干部工作处在被动状态，影响他们工作的积极性，不利于班集体凝聚力的形成。二、营造和谐的师生关系班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。建立民主、平等和互相理解的新型师生关系。只有这样，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。、尊重学生的人格，在我的眼里，只要是他肯努力，他就是优秀的。对于那些在学习上暂时有困难的学生，我总是避免对他们造成心理上的伤害，往往是经常鼓励他们，让他们充满信心，使他们在心理上认为“我能行”、“老师都表扬了我”，久而久之，他们就会产生学习的动力，在心理上就不会有压力，学习就会感到轻松愉快，不会有负担。 2、放下架子，让学生走近你。我认为，可以在适当的时机向学生介绍你自己，借机向学生传授一些科学的学习方法，心得体会等，从而有效地缩短师生之间的感情距离，使你成为学生心目中的一位“尊敬的长者”、“非常了不起的”。 3、以爱心真诚地关心学生。学生更多的时间是在学校里度过的，我主动去关心学生。生病时，我去照顾他们；遇到困难时，我去帮助他们；特别是思想上的烦恼我去耐心细致的做工作。 三、形成良好班风 良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。这增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。发挥学生主动性，给学生自我发展的空间 1、突出学生的主体地位。为使学生人人有事干，事事有人干，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中，有队委，班委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动使学生都能直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。 2、发挥榜样作用，教育学生关爱他人。了调动学生自我管理意识，班内设计了各项标兵的评选，使所有学生都有成为榜样的机会，从而充分发挥了学生的内在潜能，使他们都能看到自己的闪光点。对于自卑的孩子更要给他们创造表现的机会。 3、丰富学生的课余生活。我利用课余时间组织学生踢毽、跳绳、打篮球等活动，每个星期举行一次演讲、朗诵等不同形式的比赛，同时积极参加学校组织的一些竞技性的比赛，如乒乓球赛，跳绳比赛、踢毽比赛等各项活动均取得了优异的成绩，班级的士气得到了提高。 五、促成绩，推动班级发展。 1、建立激励机制，明确学习目标。学生的学习要想有进步，思想教育是第一位的。为此，我班把“为中华之崛起而读书”作为座右铭，同时向学生介