二年级下册数学1---4单元教案MicrosoftOfficeWord97-2003文档.docVIP

重庆市南岸区 小学数学学科教案 2016-2017学年度下学期 学 科：数 学 教 师：陈 庆 年 级：二 年 级 学 校：长生小学校 第一单元数据收集整理 1．让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。 2．使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。 3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系 教学重点：会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。 教学难点：收集数据的方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。 师：你喜欢什么颜色的校服？ 指名说一说。 师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ 【设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。】 二、研究探索，进行新课。 （一）确定方案。 1．选择哪种颜色合适？　 同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色。　 2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？ 生1：可以在全校调查。 生2：可以先在每个班调查。 3．怎样在班里调查。 师：如果你是老师，你怎样在班里调查？指名说一说。 生1：举手表示。生2：起立表示。生3：投票。 师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？生：举手。 师：在举手表示时应注意什么？生1：每人只能举一次。生2：不能都不举手。 师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据 师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 数量 9 6 15 8 找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】 （三）观察统计结果。 师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ （四）根据统计表解决问题。 1．全班共有（ ）人。 指名说说怎样想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来， 2．喜欢（ ）色的人数最多。 3．如果这个班订校服，选择（ ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？ 全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说 4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？ 学生自由提问题。 （五）小结。 通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。 板书课题：数据的收集整理 三、巩固练习。 师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？ 1.完成练习一的第1小题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 2. 完成练习一的第2小题。 先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 四、目标检测。 师：同学们，今天学了什么？你学会了什么？ 学生交流明确：今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。 板书设计： 数据的收集整理 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 数量 9 6 15 8 收集数据：举手、起立、投票等 不重复、不遗漏 第2课时 教学目标： 1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。 2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。 3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。 教学重点：学会用“正”字记录数据。 教学难点：感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。 教学过程： 一、谈话导入。 师：学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？ 【设计意图：积极创设和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。】 二、自主探究。 1．教学例2。 师：请想一想用什么办法选好呢？ (1)我们可以举手表决。 (2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。 师：对我也觉得这种方法比较好，