人教版PEP三年级英语上册Unit1HelloPartA.docVIP

课题 Unit?1 Hello! 课型 新授课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能目标： 听懂、会说Hello./ Hi, I’m…并能够在实际情景中进行运用。 过程与方法目标： 通过创设见面打招呼、自我介绍的情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。 情感态度与价值观目标： 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 重点 难点 重点：学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I’m ...。 难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 学法 指导 游戏激趣、角色表演 教具、学具 人物的面具、头饰、录音 通案 个案 一、热身（Warm-up） 1.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello） 2.通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 二、新课展示（Presentation） 1.教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls.??Ss: Hello. 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… 2.通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m… /Hi, I’m… 3. 用“开火车”游戏让学生介绍自己。 4. 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生到讲台上来，扮演这些人物说：Hello! I’m… 5.听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.表演let’s talk的对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.。小组练习表演 2.游戏：“击鼓传花”。 四、课堂评价（Assessment） 做本课时练习册。 五、课外活动（Add-activities） 1.听录音，仿读背诵对话，并在实际情景中运用所学内容。 2.遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼 课堂检测 Ⅰ.Choose.选择正确答案。 遇到老师、同学和家长时要说_______ Hi! B. Bye! 介绍自己时说________. I’m… . B. Hi! 当吴一凡向别人介绍自己时，他会说： A.Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! I’m Sarah. Ⅱ. Choose.看图选择，标号。 1．Hello，Miss White. -Hi 2. Goodbye, Mom! -.Bye! 3.What’s your name？ -My name’s Chen Jie. 4. I’m WuYifan. - I’m Sarah. 教学反思 课题 Unit?1 Hello! 课型 新授课 课时 第2课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 进一步巩固打招呼、自我介绍的用语，能在真实情景中应用。 能听、说、认、读、4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon. 3.通过 I have a/an … 的句型，练习并运用以上单词。 过程与方法目标： 学生通过实物展示和拼读法学习认读单词。 通过表演、歌谣听懂指令，练习单词。 情感态度与价值观目标： 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 重点 难点 重点：有关文具的四个词汇pencil, ruler, eraser、crayon的学习。并用英语介绍文具。 难点：较准确读出各单词，尤其是 eraser和crayon两个单词的发音。 学法 指导 游戏活动、表演 教具、学具 头饰、实物和课件 通案 个案 一、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） 1.师生共唱英语歌曲“Hello” 2.学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。 3.游戏：A name train(学生开火车的形式进行自我介绍。) 二、新课展示（Presentation） 1. 事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。 2. 教师教新