六年级数学上第九周教案.docVIP

课 时 教 案 设 计 第九周第一课时 授课时间：2011 年10月24日 课 题 整理和复习一 课 型 复习 教学目标 1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识，提高整理知识的能力； 2、能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力 重、难点 能根据所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备 教师 课件 学生 圆规 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、回顾所学 回顾这三个单元所学的知识，说说你学到了什么？ 你说说这些知识与前面几册学过的相关内容有什么联系吗？ 请你把所学的知识写罗列出来。 你能对这些知识进行归类吗？翻阅课本，回顾这三个单元所学的知识，回答老师的提问。说说与以前所学内容的联系。并把这些知识罗列出来。 ?学生对罗列的知识进行归类，把同一类的知识放在一起，并用适当的语言进行概括； 二、整理知识 师帮助学生梳理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。对于学生呈现出来的好的作品，教师应让学生介绍整理的方法，以培养他们反思和整理知识的能力。将整理的知识写在书本上。学生采用列举的方式（如百分数的应用，可以列举一些解决问题的实例）、表格或网络图等呈现形式。 三、解决问题 根据学到的知识，你能提出什么数学问题？学生提出各式各样的数学问题，并尝试着进行解决。可以用小组交流合作的形式。 三.课堂练习 13分 书41页1——4题 1、 四．小结 2分米 这节课你有什么收获？ 补充质疑 交流 板书设计 整理和复习一 圆 百分数的应用 图形的变换 作业 预习 第42页 必做 书41页2、3 选做 能力培养本页 课后反思 通过对这几个单元知识的回顾与整理，学生对这几个单元的知识有个比较深刻的印象。由于平时对前两个单元的知识练习较多，所以学生并没有遗忘，所以从课堂学生的练习看来，掌握得还是不错的。当然班级中的特殊人物还需特殊对待，要加强对他们的辅导！ 课 时 教 案 设 计 第九周第二课时 授课时间：2011 年10月25日 课 题 整理和复习一 课 型 复习 教学目标 1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识 2、能根据这三个单元所学的内容， 重、难点 继续熟练地运用所学的三单元知识解决生活中的实际问题。 教学准备 教师 课件 学生 整理知识 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、基本练习 第5题根据题目中的信息分析，这道题实际上是已知圆的周长求半径，教师可以引导学生理解侧面滚动一圈的距离就是底面的周长。 第6题这是对百分数内容的巩固，学生需要先理解正点率的含义：正点率指的是正点到的火车占发车总数的百分率。 ?第7题引导学生先看图弄明白“湖面占25%”的意义，再让学生寻找解决问题的思路。可以分步列式，先求出长方形的面积（32平方米）和湖面的面积（8平方米），再求出湖面周围绿地的面积（24平方米；也可以列综合算式。 ?第8题复习利率的知识及利息的计算。 ?第9题可以先求出获奖文章的总数，再求出参加这次比赛的文章总数。 第10题弄清楚单位“1”。 第11题折扣是什么意思？ 学生实际操作体验一下，再进行计算。答案：15.7÷3.14÷2＝2.5（厘米） ? 先让学生说说什么是正点率，再进行计算。答案：28÷（28+4）=0.875=87.5% ?仔细看题，说说“湖面占25%”的意思，再列式计算。 答案：8×4×（1－25%）=24（平方米） ? ?关于利率的知识你知道哪些，有什么要提醒大家的？答案：25000＋25000×3.24%×3=27430（元） ?答案：（2+7+15）÷30%=80（篇）求单位1用除法计算，也可以用方程。 ?生填表。已知r怎样求s？已知d怎样求s? 已知c怎样求s 二、拓展练习 23分 1、画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( 　)。 2、一个座钟的分针长5厘米,他旋转一周,分针尖端所行的路程是多少厘米?自行车轮胎外直径71厘米，每分钟滚动100圈。通过一座1000米的大桥约需几分钟？六（2）班共有学生45人，其中男生比女生少20%，男女生各有多少人？ 四．小结 2分 这节课你有什么收获？ 补充质疑 交流 板书设计 整理和复习一 学生板演习题 作业 预习 数学与体育 必做 书42页5、6 选做 能力培养本页 课后反思 本课在上节课的基础上，加强了对学生解决问题的训练。学生对于圆这部分知识掌握得比较好，而对于百分数这部分知识显然有部分学生还是易混，难点出现了，也为我们以后的工作给予提醒，以后要加强对学生这部分知识的训练。 课 时 教 案 设