11《无端崖之辞》PPT.pptVIP

* 贵州省铜仁市第二中学 * 鼓盆而歌 惠施指责庄周在妻子死后不伤心难过，后以鼓盆而歌表示对生死的乐观态度。认为生死过程如四时运行一样。 * 贵州省铜仁市第二中学 * 坎井之蛙 废井里的青蛙。比喻见识不多的人。 《荀子·正论》：“浅不足与测深，愚不足与谋知，坎井之蛙，不可与语东海之乐。” * 贵州省铜仁市第二中学 * 对牛弹琴 有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。 　　 对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。 * 贵州省铜仁市第二中学 * （拼音：hé zhé zhī fù）在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼，选自《庄子·外物》。 涸辙之鲋 * 贵州省铜仁市第二中学 * 望洋兴叹 原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 《庄子·秋水》 * 贵州省铜仁市第二中学 * 呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样,形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 《庄子·达生》：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣；异鸡无敢应者，反走矣。” * 贵州省铜仁市第二中学 * 俎：古代祭祀时摆祭品的礼器。 原意指人各有专职，主祭者不能跨过祭祀的礼器去替厨师办席。比喻超越自己的职分而代人做事。 《庄子·逍遥游》 越俎代庖 * 贵州省铜仁市第二中学 * 螳螂捕蝉黄雀在后 指人目光短浅，没有远见，只顾追求眼前的利益。 《庄子·山木》 * 贵州省铜仁市第二中学 * 邯郸学步 有一个寿陵人到邯郸去学走路，结果没学好，反而自己连路都不会走了，只能爬回去。 别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原本的自我。这则成语出自《庄子·秋水》。 * 贵州省铜仁市第二中学 * 东施效颦 效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。 西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人，有心痛的毛病。犯病时手扶住胸口，皱着眉头，比平时更美丽。 同村女孩东施学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，因其本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。 * 贵州省铜仁市第二中学 * 鹏程万里 『解释』相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。 　　 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 《庄子·逍遥游》 * 贵州省铜仁市第二中学 * 子非鱼，安知鱼之乐 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安（焉）知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安（焉）知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安（焉）知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 异类之间无法相通，彼此之间并没有办法交流感情 贵州省铜仁市第二中学 * 贵州省铜仁市第二中学 * * 贵州省铜仁市第二中学 * * 贵州省铜仁市第二中学 * 人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，他的所作所为，经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。庄子说，天地有大美而不言，他写在书里面的东西，都是一些谬悠之说，荒唐之言，无端涯之词。看起来漫无边际，但其实其中蕴含有大智慧。那么，庄子的大智慧中，到底包含着他什么样的人生状态呢？ 让我们到他的作品中去领略庄子的智慧吧！ * 贵州省铜仁市第二中学 * 庄 子 庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。 * 贵州省铜仁市第二中学 * 《庄子》的艺术特色 1、异彩纷呈的寓言故事，把深奥的哲理形象化，寓言独具寓真实于诡诞的浪漫主义特色。 2、意