水平二踢球游戏教案.docVIP

《足球脚内侧踢球》教学设计 一、指导思想： 本课指导思想是以课标为依据，树立“健康第一”、“以人为本”的思想。为学生创设良好的学习环境，切实加强课堂教学实效性，激发学生的学习兴趣与欲望，使学生主动的参与到学习当中。让学生自主、合作、探究学习。关注学生的个体差异，做到因材施教，提高学生自信心，使每个学生都体验到成功的乐趣。 二、教材分析： 小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 三、学情分析： 四年级学生是小学中年阶段。正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。 1．踢球游戏 2．游戏：穿过小树林 教学 重点 助跑与支撑脚位置 教学 难点 触球时脚的位置与踢球的位置 教学 场地 足球场 器材 教具 1.小足球40个 2. 球底座40个 教学 目标 1．运动参与目标：引导学生积极参加体育活动，初步养成主动参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。 2．运动技能目标：初步学习各种小足球游戏，感知脚内侧踢球动作；学会穿过小树林游戏。 3．身体健康目标：通过踢球游戏来熟悉球性，提高控球能力，发展奔跑、跳跃、反应、灵敏、协调等身体素质；通过穿过小树林游戏发展奔跑与躲闪能力。 4．心理健康目标：在练习中建立自信；感受到足球运动的快乐； 5．社会适应目标：体验合作的乐趣；具有团队意识。 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式与要求 开始 部分 1 分钟 课堂常规 1．师生问好 2．宣布本课内容及要求 3．强调活动安全，鼓励学习。 1．精神饱满，有激情 2．声音洪亮 3．检查学生人数。 4．安排见习生。 1.精力集中，神情专注。 2．向教师问好。 3．认真听讲，了解课的内容及要求。 4．注意安全，有序活动 1 1 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ( 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式与要求 准备 部分 5 分钟 一、队列队形练习 1．教师讲解，口令清晰。 2．语言激励，激发练习热情。 1．集体练习 2．动作规范 1 2~3 队形同上 二、自编热身操 1．提踵练习 2．左右并步 3．伸展练习 4．弓步压腿 5．踏步侧压 6．开合跳 7．踏步调整 1．随音乐，教师领做，伴随语言引导 2．对学生的表现给予肯定并表扬 3．营造良好氛围 1．练习认真，感受动感节奏。 2．融入练习，积极表现。 3．体验运动乐趣。 3~4 4×8 练习队形：成四列横队，疏散队形。 要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。 基本 部分 28 分钟 1．踢球游戏（16分钟） 动作要领： 直线助跑，踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧(躁骨下面、根骨前面)触球的后中部，将球向正前方踢出。—穿过小树林 利用足球布置场地做穿过小树林游戏，发展学生奔跑与躲闪能力感受到团队意识。 1.带领学生布置场地。 2.讲解游戏规则和注意事项。 3.强调游戏安全。 1.听从老师指挥。 2.认真听和看，了解游戏规则，掌握游戏做法。 3.注意游戏安全。 要求： 积极参与游戏。听从指挥，注意安全。 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式与要求 结束 部分 4 分钟 调整恢复 1．放松：拍打身体 2．总结评价 3．回收拾器材 1．散点集合。 2．教师讲解示范放松方法，领做。 3．集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。 4.归还器材 1．迅速散点状集合。 2．观察模仿，拍打放松。 3．回顾课中表现，畅谈感受。 4．值日小组收器材。 5．与教师再见。 4 组织形式：散点 要求：积极放松 组织形式：密集队形四列横队。 要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材 教学 效果 预计 预计 练习 密度 40％～45％ 课堂 评价 本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对踢球游戏的动作进行课堂评价。 1．助跑的方向和节奏。 2．支撑脚的位置和方向。 3．踢球脚的部位和脚型，击球部位。 4．与同伴合作的体验（合作的乐趣）。 教学反思： 1．以提问的方式引入教学内容，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地将学生的兴趣引入到课堂上来。 2．学生的自主学习和探究，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习积极性和创造性。 3．通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。 4