廖雪梅%3A小学生节水意识.docVIP

“小学生节水意识”研究性学习设计方案 研究课题名称： 学生节水意识 设计者单位： 设计日期： 20年月 所属年级： 年级 指导教师： 一、研究性学习开展的背景 1、背景说明： 为了培养学生的创新意识和创新能力，年级组织学生开展了学生科技创新大赛活动。（）班的同学在这次活动中对家庭节水意识进行了调查与研究，并上交了《家庭节水系统的设计方案》。当前地球正面临缺水的困扰，水资源日益短缺成为我国面临的一大考验这一项活动具有现实教育意义。于是，我们引导学生寻找合作伙伴，对该方案作深入研发。要深入研究这一课题，学生必须走进社会、走进生活，带着问题与思考，是一个与学生生活息息相关也是一个很具有研究空间的主题。 2、课题的意义与价值： 课题的意义与价值就在于学生能自觉地将节水系统的设计方案和创新设计，不但能开发学生的潜能，提高学生的创新能力，还能增强学生的环境保护意识和节水意识，起到自我教育的作用。为了引起人们对这次活动的关注，我们的学生还到当地进行调查访问，汇集采访笔记、摄影作品将写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册在学校内进行宣传。通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。 二、研究性学习的教学目的 我们想通过实地观察、上网查阅资料、调查、采访、分析、统计等信息的搜集和处理形式，了解家庭节水意识水资源的使用情况，包括认识水的重要性及其现状，直击水的浪费现象、展现节约现象，倡导节约，厉行节约。同时，通过自主学习、探究学习、合作研究、相互评价，感受合作学习能提高做事效率的好处。让我们大家一起说：“搞好节约用水的工作，不让一丁点不良气息出现在我们的身边哦！” 三、学习者特征分析 本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心家庭节水水资源的使用情况，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。 四、研究的目标与内容 1、研究的总目标：通过学生的探究活动，了解现实中水资源浪费的情况，引起学生对水资源缺乏带来的严重问题的探究性讨论和思考，倡导保护和合理使用水资源的理念，树立为了民族生存、营造和谐的人与自然的关系而节约用水的意识，初步学会根据现状制订家庭节水方案，落实切实有效的节水措施并掌握一些简便易行的节水方法。通过对家庭节水意识进行了调查与研究，开发学生的潜能，提高学生的创新能力，增强学生的环境保护意识和节水意识，起到自我教育的作用。 2、研究的内容： 1、通过上网、查阅书籍，搜集相关资料，了解世界及中国的水资源现状，提高组员的节水意识2、通过该项活动，学会问卷调查表的设计，了解学生的节水意识，了解的水质情况； 3、通过现状分析，提高收集、整理、加工信息的能力，培养和提高发现问题，解决问题的能力4、通过合作学习和合作探究，培养与人交往、交流与合作的能力5、通过创新发明活动，激发探究的热情，营造全民节水的氛围。通过小组讨论、与父母交流、调查了解、上网查阅资料、寻找方法，最后就取得了令人比较满意的结果。 3、预期成果：采访笔记、活动日记、新闻通讯稿、小评论、摄影作品、宣传册…… 五、资源设计 网络资源： 参考文献：/view/16491.htm? 水资源 /blogger/post_show.asp?BlogID=1669PostID=1987393 春天的阳光来了博客 六、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段： （动员与培训阶段） “走近主题” 学生分组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。 制定外去采访、调查公约。 了解相关技术的要求，小组商议解决技术问题的方法。 利用主题网站激发学生探究的兴趣，初步认识研究性学习，并理解其研究方法。 利用教师演示文稿或主题网页引入活动内容，小组进行初步讨论，学生提问，教师释疑，初步理解活动要求。 第1周 第 二 阶 段 （准 备 阶 段） “ 理 解 主 题 ” 提出课题： 1、研究课题为《学生护水节水意识调查与分析》 2、研究课题为《母亲河水质调查》 3、研究课题为《家庭节水系统的研究与开发》 4、…… 第2周 成立课题组 每五人组成一个课题小组，充分交流与研究，确定研究课题 指导小组明确分工； 形成小组实施方案 制定初步的课题研究实施方案 与学生交流实施方案的可行性与科学性 开题报告和评审 在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性 调控学生开题报告中出现的