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第一章 二元一次方程组 小结与复习 授课类型 : 新 授 课 备课人 ： 一、教学目标 1.知识与技能：通过回顾本章的主要内容，进一步理解方程组及方程组的解的概念，掌握解方程组的基本思想和基本方法，并能灵活运用代入法或加减法解二元一次方程组。 2.过程与方法：经历对本章内容的复习,提高分析能力、解决能力以及数学知识解决实际问题的能力. 3.情感态度与价值观：培养学生反思、交流、归纳等意识,体验成功的快乐,增强学数学的自信心. 二、教学重难点 （一）重点：代入法和加减法解二元一次方程组 （二）难点：灵活运用适当的简便的方程变形,进行消元能及建立二元一次方程组模型求解实际问题. 三、教学方法及准备： （一）方法：讲授法与练习结合. （二）准备：PPT等. 四、教学过程 （一）知识回顾 （二）专题训练： 1、二元一次方程组的解法例1　解方程组： 解： 由①，得y＝3x－1，③ 把③代2x＋3(3x－1)＝8， 整理，得11x＝11，∴x＝1. 把x＝1代入③，得y＝2. ∴原方程组的解为[归纳总结] 当二元一次方程组中，有一个方程中的某一个未知数的系数为1或－1时，选用代入消元法解方程比较简单，其他类型大都选用加减消元法． 例2　解方程 解：原方程组可化为 ②×3，得3m－6n＝－252, ③ ①＋③，得8m＝288，∴m＝36. 把m＝36代入②，得36＋84＝2n， ∴n＝60，∴原方程组的解为 [归纳总结] 遇到分数系数或小数系数时，一般都是先化为整数系数后，再用代入消元法或加减消元法求解． 解三元一次方程组例3　解方程组： [解析] 选定第1个方程，分别与第2个方程和第3个方程结合，消去y，转化为关于x，z的二元一次方程组，求出x，z后代入第1个方程求出y. 解： ①＋②，得2x－4z＝4，即x－2z＝2，④ ①×3＋③，得5x－8z＝14，⑤ 联立④，⑤，解得 把x＝6，z＝2代入①，得6－y－2＝0，解得y＝4， ∴原方程组的解为 [归纳总结] 解三元一次方程 3、整体代入法解二元一次方程组当方程组中各个未知数的系数比较大时，或用代入法及加减法比较麻烦时，可以观察各未知数的系数之间的关系，如果系数存在整数倍数关系时，可以把系数较小的一项的系数与未知数看成一个整体来变形． 例　解方程组： [解析] 观察方程组得知，两方程都含有3x＋2y，故可把3x＋2y看做一个整体，将第1个方程代入第2个方程即可得解．我们称之为“整体代入法”． 解： 把①代入②，得2(5x＋2)＝11x＋7， 解得x＝－3. 把x＝－3代入①，得 3×(－3)＋2y＝5×(－3)＋2，解得y＝－2. ∴原方程组的解为二元一次方程组的应用 用二元一次方程组解应用题，关键在于正确找出等量关要求弄清题中各数量之间的内在联系，寻找等量关系． 例　甲火车长92米，乙火车长84米，若相向而行，相遇后经过1.5秒两车错过；若同向而行，相遇后经过6秒两车错过．已知甲火车比乙火车速度快，求甲、乙两车的速度． [解析] (1)两列火车错车用的时间，指的是从两列火车车头相遇开始到两列火(2)两列火车错车所走的路程为两列火车长的总和．(3)当两列火车相向而行时，错车时它们间的相对速度为两列火车的速度和；当两列火车同向而行时，错车时它们间的相对速度为两列火车的速度差．(4)距离＝速度×时间． 解：设甲火车的速度为x米/秒，乙火车的速度为y米/秒．依题意，得 答：甲火车的速度为73米/秒，乙火车的速度为44米/秒．