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重点建设专业 精品课程 核心课程建设计划表 建设部门 机 电 系 课程负责人 吴 青 建设周期 一、精品、核心课程建设成员 序号 课程名称 姓 名 性别 专业技术 职称 在项目中的分工 本人签字 1 电子产品装接 吴 青 男 讲 师 2 电子产品装接 谢瑞超 男 助理讲师 3 电子产品装接 张 桐 男 助理讲师 4 电子产品装接 王丽荣 女 5 电子产品装接 田维娟 女 二、课程现状 课程名称 电子产品装接 课程负责人 吴 青 授课对象 机电技术应用/机电一体化专业学生 课程介绍 本课程是机电技术应用专业学生学习电子元件的认识与检测及电路的安装与调试的一门重点专业课程，具有很强的实践性。主要要求掌握电子理论基础知识、元件的认识与检测、电子产品装配与焊接、电子产品工艺流程设计、电子产品成品检测调试及工艺文件设计。 课程现状（包括本课程现有的师资条件、使用教材、教学大纲、考核办法、教学方法、手段、教案、教学检查及教研活动记录等教学档案、实验实习条件等的现状） 现有电子技术专业教师4名 、自动化专业教师5名，使用教材是电子工业出版社 ??年出版的《 》和高教出版社 年出版的《 》 教学大纲、考核办法是按照教材本校研究制定的。按照原来的教学要求教师写教案，上课严格按照教案采用讲授、演示的教学方法，学生记笔记，练习，实习只能按照课程要求制定项目进行训练，不能达到企业电子产品生产工艺的要求。导致学生抽象的学习，对学习失去兴趣，就是认真学习的学生毕业后也不能胜任工作要求，实现不了岗位对接，从而使学生就业能力差。  三、课程建设预期目标 包括教学条件、教学改革、教学质量监控、师资队伍等方面的建设目标，其中重点建设内容要明确清楚。 本课程是培养电子产品制造业的一线管理人员，即一线的生产管理人员、技术管理人员、质量管理人员。应掌握对基本材料、元器件的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的使用。同时具有来料检验、最终检验、过程控制计划实施与管理；熟悉和掌握现场管理的内容和方法、7s管理的制定与实施；工艺文件的编制、基本电子产品的试制、调试、装配等。 教学条件：建立电子产品生产线实训室及基本电子产品制作、调试、装配设备；专业仪器仪表、常用工具。 教学改革：结合电子知识精选典型应用电路，确定多个项目，以项目为载体，采用下达任务→资讯分析→决策→实施→评价→总结的六步教学法。 教学质量监控：按照学生自评，小组互评，教师评价的评价体系统评价。 师资队伍建设：结合课改要求，教师到企业学习、参观， 参加河北省及国家级专业培训。并且聘请企业专家进入学校指导。 四、课程建设措施及步骤 为达到课程建设预期目标拟采取的措施和进度计划： 到相关企业调研：走访3—4家企业调研。参观试点学校。 选定试点班级，请进企业的专家，将企业的生产管理、技术管理、质量管理引入教学中。 3、 组织教师参加技能学习，提高业务水平。 4、 试点班级按照六步教学法进行教学试点，总结经验进而推广到全部班级。 5、实训室建设严格按照企业标准装修，使课堂教学实际化、企业化。 五、课程建设经费预算 课程建设经费： 支 出 项 目 金额（元） 开 支 说 明 参观学习 请专家讲课、指导 试点班级的耗材 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------