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2016-2017学年高中生物 精讲优练课型 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用同课异构课件要点
2.(2013·宁波高二检测)抗病毒转基因植物成功表达后,以下说法正确的是( ) A.抗病毒转基因植物可以抵抗所有病毒 B.抗病毒转基因植物对病毒的抗性具有局限性或特异性 C.抗病毒转基因植物可以抗害虫 D.抗病毒转基因植物可以稳定遗传,不会变异 【解题关键】解答本题需要明确以下两点: (1)抗病毒转基因植物的培育原理和过程:将外源抗病毒基因导入植物受体细胞,并使其成为受体(细胞)遗传物质的一部分,因而与转基因植物原有遗传物质一样,具有遗传性和变异性。 (2)基因表达产物及其特点:某抗病毒基因合成的毒蛋白只能抗特定的某种病毒,而不能抗所有病毒,更不能抗害虫。 【解析】选B。抗病毒转基因植物是将外源抗病毒基因导入植物受体细胞,并使抗病毒基因在受体细胞中表达,然后通过组织培养,获得抗病毒转基因植物。由于外源抗病毒基因具有特异性,因而其表达产物具有特异性或局限性,只能抵抗某种或某类病毒,不可能抵抗所有病毒,更不能抗害虫,故选项B正确,而选项A、C错误。目的基因导入受体细胞后,可以随受体内的自身遗传物质稳定遗传,也会同自身遗传物质一样发生变异。 二、乳腺生物反应器与基因治疗 1.乳腺生物反应器: (1)操作过程: (2)主要用途:生产多肽类药物、工程疫苗、抗体、营养品等。 (3)乳腺生物反应器与工程菌生产药物的区别: 比较内容 乳腺生物反应器 工程菌 含义 指将外源基因在哺乳动物的乳腺中特异表达,利用动物的乳腺组织生产药物蛋白 指用基因工程的方法,使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 受体基因结构与人类基因结构差异 动物基因结构与人类的基因结构基本相同 细菌和酵母菌的基因结构与人类有较大差异 比较内容 乳腺生物反应器 工程菌 基因表达 合成的药物蛋白与天然蛋白质相同 细菌合成的药物蛋白可能没有活性 受体细胞 动物受精卵 微生物细胞 目的基因 导入方式 显微注射法 感受态细胞法 生产条件 不需严格灭菌;温度等外界条件对其影响不大 需严格灭菌,严格控制工程菌所需的温度、pH、营养物质浓度等外界条件 药物提取 从动物乳汁中提取 从微生物细胞或其 培养液中提取 生产设备 畜牧业生产、提取设备 工业生产,设备精良 * 1.3 基因工程的应用 学习 目标 1.列举植物基因工程和动物基因工程的成果。 2.说出基因工程在医药卫生方面的成果。 3.了解基因治疗的过程。 一、植物基因工程的成果 1.植物基因工程的应用领域: (1)提高农作物的_________。 (2)改良_____________。 (3)利用植物_________等。 抗逆能力 农作物的品质 生产药物 2.抗虫转基因植物: (1)方法:从某些生物中分离出具有_______________,将其 导入作物中。 (2)目的基因:Bt毒蛋白基因、_______抑制剂基因、_______ 抑制剂基因、植物凝集素基因等。 (3)成果:转基因抗虫棉、转基因抗虫水稻等。 (4)意义:减少_________的使用,降低生产成本,减少环境 污染,降低对人体健康的危害。 杀虫活性的基因 蛋白酶 淀粉酶 化学农药 3.抗病转基因植物: (1)方法:将_________导入植物中。 (2)目的基因。 ①抗病毒基因:病毒_________基因和病毒的复制酶基因。 ②抗真菌基因:_________基因和抗毒素合成基因。 (3)成果:抗烟草花叶病毒的转基因烟草,抗病毒的转基因 小麦、甜椒、番茄等。 (4)意义:能获得用常规育种方法很难培育出的_________ _____。 抗病基因 外壳蛋白 几丁质酶 抗病毒新 品种 4.抗逆转基因植物: 抗逆转基因植物的类型及其所需目的基因(连线) 5.利用转基因改良植物的品质: 实例一: 将必需氨基酸含量多的_____ ___________导入植物中; 改变相关氨基酸_________中 某种_______的活性 获得 某种氨基酸含量大大 提高的转基因作物 蛋白 质编码基因 合成途径 关键酶 实例二: 将控制番茄_______________ 导入番茄 实例三: 将与植物_________________ _____导入矮牵牛获得 获得 转基因延熟番茄 转基因矮牵牛 获得 果实成熟的基因 花青素代谢有关的 基因 二、动物基因工程的应用 项目 应用 基因来源或处理 成 果 提高动物的生长速度 外源_________ 基因 转基因绵羊、转基因鲤鱼 改善畜产品的品质 _________基因 转基因牛分泌的乳汁中 乳糖含量降低 用转基因动物生产药物 药用_____基因+ _____蛋白基因的 启动子 乳腺生物反应器或乳房 生物反应器 转基因动物 作_________ 的供体 抑制抗原决定基 因的表达或除去 _____________ 结合_________,培育出 没有____
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