【中考复习方案】北京市2016届中考物理第四板块热学第16课时分子动理论内能热量课件选编.ppt

* 第16课时　分子动理论 内能 热量 考向探究 考向探究 考情分析 考情分析 考点聚焦 考点聚焦 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考 情 分 析 考情分析 考点聚焦 考向探究 考纲 要求 1.分子动理论(了解)；　　　　　　 2.内能(了解)； 3．热量(了解) 近三年 北京市 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2013 单选、填空 4分 易 改变内能的方式；分子间相互作用 2014 单选、多选 4分 易 改变内能的方式；分子动理论；热量 2015 单选、多选 4分 易 分子动理论、热量 预测2016 预测2016年中考对这部分内容的考查仍会沿袭近三年的出题形式，以分子动理论的内容、改变内能的方式等为主来命题，关于温度、内能、热量的说法有可能弱化 考 点 聚 焦 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 考点1　分子热运动 分子 动理论 　物质是由大量________组成的；分子在不停息地做__________运动；分子之间存在着相互作用的________和________ 分子 热运动 　一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越________，分子热运动越剧烈 扩 散 现 象 定义 　两种不同的物质相互________时，彼此进入对方的现象叫扩散 生活 举例 　“花气袭人知骤暖”；“墙角放煤，日久变黑”； “酒香不怕巷子深”；“槐花飘香” 说明 　分子在不停地做______________，分子间有________ 影响 因素 　扩散现象与温度有关，且温度越高，扩散进行得越________ 分子 无规则 引力 斥力 高 接触 无规则运动 间隙 快 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 [点拨] 扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。分子间引力、斥力同时存在。 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 考点2　内能与热量 1．内能及其改变 定义 　物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，叫作物体的内能 决定因素 　物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做______________，所以一切物体，无论温度高低都具有内能，同一物体，在相同状态下，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大 无规则运动 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 改变方式 热传递 做功 实质 内能的________ 能量的________ 生活举例 　晒太阳、烧水做饭、哈气取暖 　钻木取火、摩擦生热、搓手取暖 补充说明 　①热传递条件：物体间存在温度差； 　②热传递方向：能量从高温物体传递到低温物体，直到两物体温度相同为止 　做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能________，其他形式的能转化为________；二是物体对外界做功，物体内能________，__________转化为其他形式的能 联系 　热传递和做功在改变物体的内能上是等效的 （续表） 转移 转化 增加 内能 减少 内能 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 2.热量 概念 　在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，叫作热量，用符号______表示 单位 　________(符号：______) 与内 能关系 　物体吸收热量，内能________；放出热量，内能________ 说明 　热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量 Q 焦耳 J 增加 增加 考 向 探 究 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 探究1　 分子动理论 例1 [2015·房山一模] 如图16－1所示，一瓶中装有无色透明的空气，另一瓶中装有红棕色二氧化氮气体(密度比空气大)。应选择图______(选填“甲”或“乙”)研究气体扩散现象。抽去玻璃隔板后，两瓶中的 气体逐渐混合，这说明____________ ____________________。 图16－1 乙 气体分子在 不停地做无规则运动 第16课时┃ 分子动理论 内能 热量 考情分析 考点聚焦 考向探究 探究2　 内能及其改变 例2 [2015·北京] 在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是(　　) A．用热水袋暖手，手温度升高 B．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C．在