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与职业资格认证相结合的中职会计专业课程体系建设 　　摘 要：课程体系的改革与建设是教学工作的核心内容之一，在中等职业学校的教学改革中，课程体系改革更是处于中心地位。中等职业学校会计专业的培养目标是培养中小企业应用型会计工作人员和高素质劳动者。当前中职会计专业的课程建设面临着很大的挑战，也有很多的创新和途径可以探索，本文将从与职业资格认证相结合的角度，简要分析中职会计专业课程建设的几个要点。 　　关键词：职业资格认证；会计专业；课程体系 　　课程体系的改革与建设是教学工作的核心内容之一，在中等职业学校的教学改革中，课程体系改革更是处于中心地位。中等职业学校会计专业的培养目标是培养中小企业应用型会计工作人员和高素质劳动者。当前中职会计专业的课程建设面临着很大的挑战，也有很多的创新和途径可以探索，本文将从与职业资格认证相结合的角度，简要分析中职会计专业课程建设的几个要点。 　　一、将职业资格认证考试融入到会计课程体系的必要性 　　当前会计专业毕业生的就业现状不容乐观，虽然社会对中职毕业生需求量大，但据不完全统计会计专业毕业生中，因不具有会计从业资格证书，从事会计工作的仅占20%，收银员为50%，其余的从事自主创业、店员、服务生等。中职会计专业课程模式、课程内容与职业岗位实践的要求不衔接，培养的毕业生很难对口就业，难以彰显会计专业教育的特色，长此以往，我们有可能在办学的过程中逐步失去自己的市场定位，进而影响学生在毕业后的择业竞争能力，并最终将影响中职学校会计专业的生存能力。《中华人民共和国会计法》第三十八条规定从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。由此可见，会计从业资格证书是从事会计工作必备的基本前提条件和最低要求，是从事会计工作的“敲门砖”，中职会计专业学生除了取得“毕业证”这一学历证明外，取得“会计从业资格证书”是当务之急。 　　二、将职业资格认证考试融入到会计课程体系的可能性 　　中职会计专业课程体系现有的教学内容与职业资格认证有着不可分割的知识体系关联，职业资格认证的考核标准直接反映和符合社会对会计岗位专业人才的需求；以会计职业资格认证考试为导向，以考试认证促进教学，促进专业技能的提高，教考相长，相互渗透，相互融合，可以达到既让学生学到知识又让学生顺利取得职业证书双赢的效果。 　　结合会计从业资格考试的范围和内容，可以对会计专业理论课进行有效的调整：首先，会计基础（考证）：掌握会计的基本核算理论和方法，具有一定的实际操作能力，能够担任会计岗位工作；第二，财经法规与职业道德（考证）：系统讲授会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度和会计职业道德，为学生取得会计从业资格证书储备必要的知识；第三，会计电算化（考证）：以财政部门会计从业资格考试大纲为主要内容组织教学和实训，将会计理论、会计方法和系统工程学、计算机技术融为一体，掌握用友T3会计核算软件，对会计数据进行计算、分析和判断。而且，随着职业资格认证考试的相关调整，中职会计专业的课程体系也可以灵活进行滚动修改，不断提高理论教学的实效性。 　　三、将职业资格认证考试融入到会计课程体系的几个要素 　　1.要科学地制订教学方案和实施性教学计划：课程体系改革要充分考虑中等职业教育会计专业的培养目标具有双重功能：一方面为学生就业准备提供必须的理论知识、专业素养和实践操作技能；另一方面也要为有升学到高等职业教育继续深造意愿的中职毕业生，准备和提供继续学习所必须的知识基础和技能基础。会计专业课程体系改革对课程进行整合和调整，要考虑到这个双重目标，有效兼顾。首先，参照会计从业资格考试大纲，按照循序渐进、由易至难的要求，针对学生思维发展特点，分阶段、分步骤进行会计专业的课堂教学活动，满足学生在二年级第二学期参加认证考试的需求；其次，合理安排文化基础课，专业基础理论课的学习，开拓学生的思维，满足学生参加高职升学考试的备考需求。 　　2.更新教育理念，使会计专业的教学内容、教学手段、教学方法符合工作岗位需要，结合会计专业特色的技能训练，培养学生一专多能的综合型技能。课程设置要考虑安排课时供学生进行模拟会计实训，使学生毕业具有持证既可上岗的实践能力，同时也要培养学生具备其他方面的一些技能，如财经常识、电脑打字、点钞，办公自动化软件使用、撰写日常财经应用文等，这些技能要求不但开设课程，更要切实安排相当比例的操作时间和考核。 　　3.注意会计从业资格证书与传统会计学科相关内容的有机融合：会计从业资格证的考试科目为《基础会计》、《财经法规与职业道德》和《会计电算化》三科，这三科本身都是中职会计专业主干专业理论课，认证考试的重点内容也是平时教学的重点内容。但目前很难在市场上找到适合中职学生认知水平的会计从业资格配套练习题，需要会计专业教师通过研究开发相关的地方教材或者