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努力每一天，收获每一天！ ——谈国家级精品课程建设的点滴体会 山东中医药高等专科学校 张钦德 学校精品课程建设：国家级精品课程2门，省级精品课程10门，校级精品课程30门。 主持建设： 2007----中药制剂分析技术---国家级 2010----药用植物鉴别与栽培技术---省级 2009----中药综合检验技术----校级 参与建设： 2008----中药鉴定学----省级 2009----职业生涯规划与就业指导---省级 2009----中药炮制技术--国家级 1998年108万--2001年260万，2002年290万。 （二）概念： 教师队伍 教学内容 教学方法和手段 教材 教学管理 实训基地 教学效果 第一期精品课程建设的6大目的 1.促进现代信息技术在教学中的应用 2.促进教授上讲台 3.促进高等学校对教学工作的投入 4.共享优质教学资源 5.加强科研与教学的紧密结合 6.全面提高教育教学质量 2003～2007年国家级精品课程评选情况 第一期精品课程建设的收获 1.教学资源共享－－两个网站总点击数已超过2亿次 全国高等学校教学精品课程建设工作网站链接，日均点击20万次。国家精品课程导航网，日均点击40万次。 2.示范带动作用：带动6500余门省级、校级精品课程 3.形成了一批优秀的教学团队 4.造就了教学名师 5.出版了优秀教材 6.促进了教育教学改革 7.提升了教育教学质量 “十一五”期间本科质量工程项目（2007，本科，25亿） 1.专业结构调整与专业认证 2.课程、教材建设与资源共享 3.实践教学与人才培养模式改革创新 4.教师队伍建设 5.教学评估 6.对口支援 2003～2007医药卫生类国家级精品课程一览表16门 二、精品课程的申报注意点 1.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2000］2号） 2.《教育部关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》（教高［2004］1号） 3.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号） 1.《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高［2003］1号） 2.《教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作实施办法的通知》（教高厅［2003］3号） 3.教育部办公厅关于《国家精品课程建设工作实施办法》补充规定的通知（教高厅[2004]13号） 国家精品课程评审指标（历年公布） 1. 如何建设精品课程 最关键的问题是：凝练课程特色 最先做的事情是：选好课程负责人，构建优质特色课程的教学团队 最难做的事情是：深入开展教学内容改革，完成课程的设计 最重要的事情是：建设一流的校外实训基地 教材的建议与使用 网站建设 2.精品课程申报途径 3.注意评审指标权重变化06年以前一级指标构成简表 07年一级指标构成简表 5.注重下家检验的原则 “下家”检验规则 1.领导重视，政策支持，物质与资金投入，全校帮助，良好的平台，这都是必要条件。 2.课程负责人--领导者，指挥者，要承担的更多的责任。全体成员要发挥团队精神，团结攻关，分工明确，目标一致，携手并肩完成任务。 3.教学改革与教学资源建设要先行一步，抢占先机，科学规划，精心安排。 4.要舍得精力与时间，长期不懈的投入；必要时加班加点，通宵达旦。要在师资、教材、教改等取得成绩，创造丰富的佐证材料。 教授，硕导，中药生产GMP管理员、职业指导师，山东省教学名师，山东省优秀教师，大众报业杯山东高校十大优秀教师，莱阳市劳动模范。山东中医药学会中药专业委员会副会长，企业技术顾问，国家级重点中医药学科，省级特色专业，省级教学团队。 主编16部；科研项目16项；科研奖励12项。 北沙参优良种质标准规范化研究国际领先水平。 高等专科教育中药专业设置标准研究 高等职业教育中药专业教学改革方案的研究 全国高职高专中药专业建设规范研究 教师辛苦而幸福、平凡而伟大 5.锻炼了课程组教师的意志品质和思想品质，提高了业务水平 时间观念、效率观念进一步强化，在任务面前无怨言、不计较。 教师个人目标与团队目标相结合；严格自律，整体素质有较大提高；团队协作意识增强。 专业课 专业基础课 行业或 企业 检验 检验 6.注重网页建设 精心设置栏目，展示个性化的特色 课程组分工协作，做好资料收集、整理和提炼工作 网页制作精细，确保效果最佳 页面优化：页面优化、美化 导航要清晰：让专家能立即找到想看的内容 差错纠错，确保网页处于最佳状态 课程老师和网络技术人员必须经常监控网站情况，发现问题立即更正 课程组教师和网络技术人员必须协同工作 说课要切入准确，巧妙；概述准确； 要有教师的正面特写镜头，展现教师风采，不能总是太多远景， 要突出教师授课；课堂教学真实可信