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2017学年第一学期六6班班主任工作计划 2017学年第一学期六6班班主任工作计划提要：班级成立了学习互补小组，大约5~6个人一组，每个组有一个负责人，一名班干部，男女都有。小组通过加分和减分制计分，由学习委员负责。加分的有每次测验的最高分，平均分最高分 2017学年第一学期六6班工作计划 今年我第一年踏入工作岗位，对我来说一切都是新鲜的，能够让我成为六（6）班的班主任也是学校给予我的信任。而我也会好好珍惜这样的机会，不负大家的希望。接下来，就来简单的谈一下我们班级的情况。 基本情况：六（6）班一共33人，女生11人，男生22人。其中是上海户口的共有9人，学习上略有障碍的有1人。 目标：不少学生在小学里因为顽皮或者不懂事，常常被老师贴上“坏孩子”的标签，导致了一些学生有害怕上学的心理障碍。另一些则是因为成绩总是“拖后腿”，而成为了“差学生”的标签。许多孩子在长期的这样恶性循环中逐渐会丧失了自我，使得他们对于全新的初中生活也失去了兴趣，因而对于自我的认识也更加薄弱了，没有“主我”的想法。 回顾我自己的初中生活，印象中的六年级生活是无忧无虑的，每天做作业的时间最晚也就10点多，双休日还能在家看看电视。而如今，学生们的学习担子越来越重了，能够说出我很快乐的学生又有多少？ 针对以上这两种情况的出现，我就想提出：“我就是我，我很快乐。”的主题。大致的想法是这样，在上半学期争取让每一个学生能够真正的融入到班级里面，让他们知道自己都是与众不同的，每个人都有自己的长处，我就是我。有一种对于自我的肯定，而这种肯定不是所谓的自负，而是一种责任感。每个人我都会尽量让他们身兼一个职位，让他们真正体验到为同学服务的快乐。到了下半学期，同学之间也彼此了解了，如何让学生们真的像一家人一样的生活就成了我接下来要考虑的问题。 存在问题：班里有一位学习略有障碍的学生，怕他被其他同学欺负 解决措施：通过班干部轮流照顾，全班同学互相监督，班长负责他作业的记录等。除了学习上有障碍，其他性格方面其实都还蛮好的，没有理由被孤立。多鼓动大家和他交流，鼓励他成为老师的小帮手。 存在问题：班里有几个学习上跟不上的同学，究其原因，还是不自觉，父母也不督促学习。 解决措施：班级成立了学习互补小组，大约5~6个人一组，每个组有一个负责人，一名班干部，男女都有。小组通过加分和减分制计分，由学习委员负责。加分的有每次测验的最高分，平均分最高分，每日表现最佳的同学；减分的有测验最低分，平均分最低分，以及违纪的，不交作业的同学等。一个礼拜一结算，每周分数最低的小组负责下周的值日活动。现在这项活动施行到现在，同学们的反响还不错。为了争取加分，基本上只要有能表现的地方都会主动展示自己。 小结：我会在每个月月半的时候根据学校下发的计划和要求，提前做好准备。在校班会或是平时空余时间段，给学生多补充些课外知识，比如9月份有9·18时间，可以为孩子讲讲或看看抗日战争的视频。再比如，一些富有中国特色的节日，如端午节，中秋节，都可以给他们讲讲由来。我认为这也算是班主任的一种职责，成长不只是孩子一个人的事，班主任也如同她们的母亲，未雨绸缪，只为他们能更快更好的成长。 以上这些都只是个人的想法，很多事情都还只是起步，需要时间和精力去不断完善。我希望自己可以带出一个有自己特色的班级，没有循规蹈矩的计划和规章，有的只是酝酿已久的想法和任重而道远的责任感。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for