乡村教师如何在困境中突围2016、6(安小).pptVIP

我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 1、有良好的行为习惯，不要特立独行，对自己进行一次标准的、规范的人生教育。 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 2、关注学科素养的培养 我们的成长 第三部分 我记得我穿了袜子， 也记得穿上了鞋。 我也记得打了领带， 那花色还是蓝紫相间。 我更记得穿上了外套， 以便在舞会上风采翩翩， 但是，我总觉得好像还忘了点什么， 是什么呢？到底是什么呢？ 我们的成长 第三部分 3、任何时候都分清主与次 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 老师让两个不守纪律的孩子在放学后留下来，把自己的名字写一百遍。一个孩子写完并回家了。好久，另一个孩子仍在写着。她问道：“究竟怎么回事？”孩子呜咽着回答：“这实在不公平！他的名字叫汉斯?弗兰克，而我的名字叫罕默德?阿里?扎卢丁?炳?哈吉?易卜拉西姆?阿卜杜尔?拉吉德。” 我们的成长 第三部分 4、有平等观念 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 5、有质疑精神 我们的成长 第三部分 祖母送了张吊床， 老天爷送来了微风。 我就打算在这儿舒展一下， 但是，谁能替我移棵树过来？ 我们的成长 第三部分 6、有合作的意识与能力 我们的成长 第三部分 7、有现代意识和创新精神 我们的成长 第三部分 风雨之夜，“我”驾车，三人等车。一个是患病的老太太，一个是救过自己的医生，一个是心仪已旧的女郎，而此车只能拉一人。怎么办？ 我们的成长 第三部分 8、在情感态度上，应该有所发展。 我们的成长 第三部分 “看到了什么？” 请问你在下面的圆形中看到了什么？ * * 乡村教师如何在困境中突围 兰州市七里河区教育局 王富军 培训 我们的现状与困惑 我们的方向 我们的成长 我们的现状与困惑 第一部分 一、我们的现状与困惑 前所未有的发展机遇 对乡村的关注 对乡村教育的关注 对乡村学校的关注 对乡村教师的关注 对乡村孩子的关注 我们的现状与困惑 第一部分 乡村是中国人的根！ 没有了乡村，我们将去向何方？ 我们的现状与困惑 第一部分 无可奈何的发展现状 乡村凋敝（空村） 生源急剧减少（微学校与微班级） 家庭教育缺失（留守儿童） 复杂环境下成长（畸形） 缺乏有效的指导与支持（信息不对称） 我们的现状与困惑 第一部分 四个追问： ——我是谁 ——我在哪里 ——我到哪里去 ——我怎么去 我们的现状与困惑 第一部分 我们的现状与困惑 第一部分 我们的方向 第二部分 二、我们的方向 好的教育 基于脑的教育（更科学） 基于网的教育（更自由） 基于小班化的教育（更优化） 基于个体的教育（更个性化） 我们的方向 第二部分 任何人在任何时间、任何地点，可以学习任何内容。 100年以后，全世界只有300所大学。 我们的方向 第二部分 好的学校 A、适切的发展目标 B、适配学校发展的教师团队 C、可以满足基本需求的基础条件 D、融合团队向既定目标努力的核心人物和肱骨力量 我们的方向 第二部分 一流学校的建设目标： ——让学校更有朝气 ——让教学更有智慧 ——让师生更讲道德 ——让学校更具美感 ——让课程更加适切 ——让员工更加和谐 我们的方向 第二部分 文化是学校的灵魂 我们的方向 第二部分 好的校长 （1）、公正 （2）、有一定学识 （3）、善于学习新东西 （4）、不自私 （5）、讲策略 （6）、有融合力 （7）、善于控制情绪 （8）、能在突发事件下决策 我们的方向 第二部分 我们的方向 第二部分 好的教师 师资的力量就是教育的力量 高素质的教师实施的就是素质教育 我们的方向 第二部分 我们的成长 三、我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 微学校和微班级状态下的自我调适 探索有效的微学校管理和微班教学 我们的成长 第三部分 简化（至简为最美） 融合（融会则贯通） 借力（多助必成势） 我们的成长 第三部分 指向学生的备课 讲求实效的教学 充分合作的课堂组织形式 个案化的辅导与作业设计批改（面批作业） 个性化和体现成长轨迹的评价 有目标的质量监测 我们的成长 第三部分 打破常规 因地制宜 因材施教 我们的成长 第三部分 我们的成长 第三部分 四项修炼 我们的成长 第三部分 1、养成读书的习惯。（获取智慧） 我们的成长 第三部分 2、善于思索。 （创造智慧） 我们的成长 第三部分 3、