10、风筝公开课分解.ppt

有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。 ——鲁迅 鲁迅（1881－1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 沙 燕 风 筝 蝴 蝶 风 筝 龙 形 风 筝 听读课文录音，注意找出你不理解的生字词，并画出文中你最喜欢的句子。 精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 jīng xī sàng bēn yī pīn mìng cūn dǒu mò fáng què 精 心 憧 憬 依 然 希 望 继 续 奔 跑 踪 影 寻 找 磨 坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞 憧憬：向往。 依然：依旧。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 思考：课文围绕着风筝向我们讲述哪些事情？ 快速阅读课文，边读边画表现我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情的句子。 做风筝时： 放风筝时： 找风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 我们都哭了， 垂头丧气 线断了时大惊失色，千呼万唤 贾平凹来自农村，他的童年是在乡村度过的，他课余时间里最大的快乐是什么？ 走进文章第二段，讨论： a. 孩子们在做风筝时，在憧憬和希望着什么呢？ b.为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？ c.孩子们做好的风筝叫“幸福鸟”，体现了什么？如果是你会取什么名字呢？ 朗读第三、四段，讨论：a.孩子们是怎么放风筝的？当时的心情如何？ b.你有过这种“快活”的经历吗？在那种情况下，你最想喊的是什么？ 风筝飞走了，“我们”的心情有什么变化吗？从中你感受到了什么？ 快活——惊慌 （4）学习5-8自然段 a.风筝飞走了，这些孩子们是怎么做的呢？哪些句子最能体现找风筝的心情。? b．假如你手中高高飞着的风筝断了线，飞走了，你会怎样呢? 重点交流： 　“我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。” 　“我们垂头丧气地坐在田埂上。” （3）放风筝，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？ （4）你有过类似的生活体验吗？说说你当时的心情。 孩子是否找到了风筝呢，课文没有告诉我们最后的结果，就留给我们大家去想象吧！这就是童年生活中难忘的记忆啊！