zz中心(小学)学校2017年教育工作计划.doc

zz中心(小学)学校2017年教育工作计划 zz中心学校2017年教育工作计划提要：2017年，对于我校是关键的一年，我们面临着机遇，更面临着很多挑战，全乡小学教育工作任重而道远。为了顺利完成工作任务 zz中心学校2017年教育工作计划 为了更好地完成二0一四年的教育教学工作，zz中心学校根据县教育局和教师进修学校年度工作计划精神，结合我校实际，特制定本工作计划。 一、指导思想 认真贯彻落实县教育局、进修学校各项工作计划，树立科学发展观，抓稳定、促改革，进一步推进素质教育进程，加强人文管理，创新教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，打造平安校园、和谐校园，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 （一）、让有学习能力的适龄儿童全部入学，学额巩固率100%。 （二）、各学科学困率控制在3%以内，学科及格率达95%以上，体育达标率98%以上，思想品德合格率100%。 （三）、小学毕业生合格率达100%。 （四）、争创平安和谐的育人环境，全面提升教育质量。 （五）、民族学校的蒙古族学生的蒙语就读率达100%。 （六）、推进幼儿园教育教学工作，完善幼儿园制度建设。 （七）、培养乡级骨干教师20名，县级骨干教师15名。 （八）、完善各室建设，拟建300多平方米教学用房。 （九）、加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。 （十）、创建市级文明单位标兵，巩固提高学校标准化建设成果。 三、具体措施 （一）加强四项管理 1、加强教育教学常规管理 第一、教师教案管理。 教师备课时要进行全方位的设计，对教学流程、知识间的联系、板面布局、学生的接受程度、生成性问题的处理、教学媒体的运用等方面的问题进行综合考虑，充分挖掘教材内涵，切忌不经深思熟虑而盲目地写教案，以致造成备课与授课环节形成脱节现象。书写教案要认真、规范，按实际授课节数书写，对出现两课时教案合并书写的情况，视为节数不达标，直接找当事教师谈话。教案应按照教学进度备课，并有提前量。依据教学规律，备课提前量不允许超出周。教师教案要及时填写教学进度计划（与进度统一的教学内容）、课时节数累计等。 为保证教学任务的顺利完成，本学期中心学校和各基层校领导还要对教师的教案及备课情况进行及时的督促和检查，对教案检查中出现的不足，教师要及时纠错整改，杜绝“不良”备课情况的再次发生。另外，对为赶教学进度，集中突击教学内容，对教师不写教案，教案“以旧代新”现象如有再次出现，将对该校负责人及教师进行警告处理，取消当事教师年终所有评优选先及相关待遇。 本学期，教师教案以百分制为上限，检查量化后计入个人学期末成绩。具体量化见附表。 第二、作业批改与辅导。 语文、蒙语和英语作业每2天批改一次，每次作业量不超小时；数学作业每1天批改一次，每次作业量不超小时；其它作业每周批改一次，每次作业量不超20分钟；作文每3周2篇，字、词、句方面做到详细批改，文脉梳理与文采评析方面可根据学生多少，或详批细改或轮批，不足20人的班级，每次都要详批细改，20人以上的班级可以轮批。3-5年级每名学生要有一本读书笔记（1-2年级不做要求），要求本面统一，小学阶段连续使用，教师要定期查阅。 学生资源评价的使用，要结合教材内容进行。资源评价上的练习题教师可有选择性的当学生作业完成，对资源评价上的学习内容教师要认真检查、辅导、批阅。 客观性作业尽量让学生利用在校时间在教师指导下完成，主观性很强的作业，而且在校时间很难完成的，可以让学生在家庭完成。对教师集中突击完成作业，用学生代批作业现象，中心学校先对责任教师进行劝告，违规出现两次以上者，取消年终评优选先及相关待遇。 对作业量化还是以百分制为上限，量化结果计入个人成绩。 第三、课堂教学。 以最大限度地激活学生思维为原则，注重师生之间、生生之间的互动与交流；注重过程，不轻授结果，特别是生成性问题，更要组织学生反复讨论，深入探究；激发学生与文本对话的兴趣，让学生多思善问，充分培养自学能力；拓宽求知渠道，开发教材资源，课内与课外、知识与生活紧密结合起来，使课堂回归生活。 本学期，我们还要继续对课堂教学进行检查和量化，3月3日起，先对中心小学教师课堂教学进行量化和指导，3月下旬左右对各基层校教师课堂教学检查量化，以百分制对教师课堂教学进行打分，并把得分结果及时通知给被量化教师，考核结果计入个人成绩存档备用。 禁止教师不备课上课，无准备上课，杜绝教师课堂教学随意性过大，教学内容讲授毫无章法。 针对课堂教学这块，被评选到乡级做课的教师