Z中心小学下学期教研工作总结.doc

Z中心小学下学期教研工作总结 Z中心小学下学期教研工作总结提要：以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度，以校本教研为载体 更多精品源自方案 Z中心小学下学期教研工作总结 本学期学校在上级教育部门的指导下，以新课程标准下的课堂改革为中心，以课堂教学为重点，加强教学常规科学性的研究和教学规范性的指导；以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作；以学习应用课堂教学策略为手段，促进教师课堂教学水平提高，现总结如下： 一、加强业务培训，提高教师素质 教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、师德培训 通过学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，激励广大教师爱岗敬业、为人师表。并组织了形式多样的活动：“师德建设年”活动，举行了“把爱传递给每一个学生”“我为人师”征文主题的师德征文、演讲比赛活动，选拔了1名突出的教师参加了县师德演讲比赛。此次活动，营造了“讲师德，比奉献，学先进”的良好氛围，使老师们感到了责任的重大。通过师德经验交流，师德标兵评选等一系列活动开展，弘扬全体教师开拓创新、爱岗敬业的无私奉献精神。 2、网络技能知识培训 本学期进行了教师云平台使用培训，旨在提高教师网络教研水平，做好教师成长记录袋的转型工作，通过培训，绝大部分教师都很好的掌握了云平台的使用，并上传了近几年来教育教学方面的相关材料，为积累自己的教育教学经验及在网络上展示自己搭建了一个很好的平台。 3、班主任培训 本学期共组织班主任工作艺术培训，使班主任工作能在注重实践，注重思考，互相启发，深入研究的基础上，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，提高班主任的工作质量。 4、校本培训。 主要抓：第一，集中学习与个人自学相结合的专题校本培训。集中学习：学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。多次组织了校本培训，由骨干教师、学科带头人执教的公开课、讲座等。第二，教研组结合教研主题的理论学习。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。每个教研组在每次的主题教研活动中都安排理论学习，做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。 5、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学期组织了教师去县城实验小学，进修附小、沭镇小学听课、并派有关教师到罗庄、临沂等处外出学习。使得外出学习的广大教师受到了一次教学理论与教学实践相结合业务培训，教师的业务水平得到了提高。 6、以竞赛课、汇报课的形式，为教师的专业成长搭舞台。我们邀请了镇教研室的专家领导当评委，对我校教坛新秀评比的教师，通过关门备课、上课的形式，进行教育教学能力的评比，促进了新教师的快速成长。 二、优化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化课堂教学策略的学习应用，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学年语文、数学继续进行集体备课，做到分工备课、形成个案、交流反思。本学期教导处对本校教师的备课检查了多次，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。③抓作业。教导处对各科作业批改情况进行了抽查，其中优秀作业评比一次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。 2、抓研究，促进课改不断深入。 我们紧紧抓住“课堂教学效益提高”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。（1）课内渗透课外延