【语文版】2015年高中语文必修二：第2课《新青年》时代的鲁迅课件(17页)选编.ppt

* 第二册 语文版 第2课 《新青年》时代的鲁迅 【学习重点】 1．记：诵记鲁迅名言名句，了解“《新青年》时代 代”的相关背景及人物传记的特征。 2．读：梳理文章脉络，学习作者运用史料真实地反 映人物的手法；理解鲁迅“《新青年》时代”的 人生轨迹和情感世界。 3．写：参照画像，尝试描摹出自己心目中的鲁迅形 象。 4．练：引用传主资料来增强传记的真实性。 课前阅读识记——了解文学常识 曹聚仁(1900－1972)，浙江兰溪人，著名作家、学者、记者和杰出的爱国人士。作品有《中国学术思想史随笔》 《万里行记》《鲁迅评传》。报告文学《鲁迅评传》一书共计二十万字，其中不乏许多珍贵的资料和鲁迅鲜为人知的轶事；并向人们诠释了三个不同方面的鲁迅， 还对当下流行的“假如鲁迅活到 现在”的话题作了精辟的评述。在那个特定的历史时空里，作者说，他写鲁迅既不仰望，也不俯视，他把鲁迅视作一个有血有肉的普通的人。作者通过对鲁迅心路历程、文艺观、思想政治观的述 评，剖析他的作品，使我们看到了一个鲜活的鲁迅。可以说它是二十世纪中国文坛鲁研界最具分量的学术著作之一。 课前阅读识记——夯实基础知识 1.字正音准 (1)准确识记下列单音字的读音 yín chú jiè tuó chā miù jīnɡ xù chānɡ bì 课前阅读识记——夯实基础知识 （2）准确识记下列多音字的读音 jiè jí mǒ mā mò tà tuò bì pì mó mú zǎi zài 课前阅读识记——夯实基础知识 （3）辨形组词 2.涵咏词义 课前阅读识记——夯实基础知识 (1)词义理解—— 齐读并识记下列词义的含义 ①食肉寝皮：比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。 ②差强人意：大体上还能使人满意。差，稍微。 ③面无人色：脸上没有血色。形容恐惧到极点的样子，也形容病危时的脸色。 （2）近义词辨析 课前阅读识记——夯实基础知识 ①爆发·暴发 例句：a.1911年辛亥革命爆发后，孙中山被推举为中华民国临时大总统。 b．他梦想自己能中大奖，一夜之间成为暴发户。 ②直接·直截 例句：a.返乡农民工只要直接去各乡镇政府登记，就可以获得再就业的机会。 b．鲁迅是直截的从书本上和社会上看了来的，野史正史里食人的记载，食肉寝皮的卫道论。 课前阅读识记——速读感知课文 2．围绕文中的中心事件，尝试划分文章结构。 答案　第一部分(第1段)，介绍新文化运动的时代背景。鲁迅的《狂人日记》横空出世，开创了白话小说的新纪元。 第二部分(2～3段)，引用周作人的说法和《〈呐喊〉自序》来说明《狂人日记》的写作缘起。 第三部分(4～6段)，依据周作人的说法介绍《狂人日记》的人物原型和中心思想，并介绍与小说相关的其他情况。 第四部分(7～8段)，借用许寿裳的话和鲁迅自述来评价鲁迅在《新青年》上发表白话文小说的历史意义，并用《呐喊》中的其他作品来评价鲁迅的贡献。 1．课文是围绕什么来组织材料的？ 答案　《狂人日记》。 课堂读写探究——重点突破 1．钱玄同来访时，二人通过设喻所要说明的道理是什么？ 我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：‘假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人， 使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得住他们么？’‘然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有；于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》?。?” 答案　(1)“铁屋子”用来比喻黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。 (2)“熟睡的人们”用来比喻处在长期封建专制统治之下的愚昧、麻木的国民。“不久都要闷死了”预示受封建思想毒害、精神麻木的国民可怕可悲的前途。 (3)“大嚷起来”用来比喻为唤醒广大民众而发出的“呐喊”。 (4)“毁坏这铁屋”用来比喻摧毁这黑暗的旧社会。 课堂读写探究——重点突破 2．“《新青年》时代”，鲁迅的生活中还有很多值得写的东西，为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述？ 然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来， 决不能以我之