试论在教学中应用现代教学媒体的原则与方法.doc

试论在教学中应用现代教学媒体的原则与方法 134506 吉林省抚松县砬子河学校 吴双 6379719（单位） 关键词：教学媒体 现代教学媒体 摘要： 一、现代教学媒体的分类 二、在教学中应用现代教学媒体应遵循的原则 三、在教学中应用现代教学媒体的常用方法 在教育走向现代化的今天，现代教学媒体已逐渐进入学校，进入课堂。越来越多的被广大教师所使用。可以说，现代教学媒体在教育中的应用，是教育手段的一次历史性变革，他有力地促进了教学内容体系的革新，改变了现有的教学模式，对培养创新思维，创新意识的人才有着重要的作用。那么，什么是现代教学媒体，在教学中我们又应该遵循什么样的原则呢？在教学中我们又应该怎样利用现代教学媒体呢？下面就这些问题谈一下自己的看法。 现代教学媒体 要了解现代教学媒体首先要知道教学媒体的概念。 教学媒体，是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介物。根据媒体性质的不同，现代教学媒体可以划分为以下四类： 光学媒体：包括幻灯机、投影仪及相应的教学软件。 音响媒体：包括收音机、扩音机、无线话筒、录音机等及相应的教学软件。 声像媒体：包括电影放映机、电视机、录象机等及相应的教学软件。 综合媒体：包括语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、多媒体系统及相应的教学软件。 在教学中应用现代教学媒体应遵循的原则 服务性原则 在课堂教学中使用教学媒体，其目的是为课堂教学服务，一切手段都应围绕着教学来进行，不能不管教学目标是否需要，盲目的使用。这样不但不能完成课堂教学任务，甚至会影响到正常的教学效果。 针对性原则 在课堂教学中使用的教学媒体一定要针对班级教学及学生的实际，根据学校的实际情况，充分的加以利用。 多样性原则 在条件许可的情况下，课堂教学应尽可能多地采用不同的媒体，多方面的展示知识内容，使学生更好地理解。 适度性原则 在教学媒体的选择上要适度，不能滥用，要有的放矢，适度的使用可以增强学习效果，反之，即浪费时间又分散学生的注意力，起不到应有的作用。 目的性原则 在课堂教学中使用教学媒体，既是教学最优化内容所必须，又是电化教学发展的必然。我们要加强目的性，克服随意性，千方百计创造条件，尽可能恰当地使用教学媒体，并要持之以恒。 实践研究表明，恰当选择多种媒体配合教学，比用单一媒体教学所取得的教学效果要好的多。这是因为不同媒体的教学功能各不相同，将多种媒体有计划地组合起来，就可取长补短，并调动学生多渠道，多角度感知，从而提高教学效果。 在教学中应用现代教学媒体的常用方法 启发示范法 即运用录音材料给学生启发示范的方法，这种方法又可分为四种不同的方式： 静听：让学生凝神静听，教师给予指导； 静听默读：让学生跟着示范默读课文； 伴读伴唱：让学生随着示范一起读或唱，教师给予指导与核查； 领读领唱：媒体领读领唱，学生跟读跟唱； 这种方法在语文，音乐等学科的教学中应用的较多，而且效果明显。 2、比较辨析法 即提供对比性音响材料，引导学生区分鉴别的教学方法；这种方法经常应用在英语，语文，音乐等学科教学当中，要求教师必须有明确的目的，指导学生正确的读音。 3、创设情境法 即利用音响材料创设适合教学的环境，增强教学效果的一种方式。这种方法可适用于所有的学科。 4、充实内容法 即把教学媒体作为补充，扩展教学内容的手段的方法。这种方法往往能增强学生对教学内容的理解。 5、再现过程法 即把教材中抽象的过程通过教学媒体展示出来，以帮助学生理解，掌握教材的方法。这种方法常用来演示复杂的物理、化学变化，使教学过程变的简单，生动，更易于学生的理解。 6、快速展示法 即把教材中写的，实际生活中要很长时间才能作到的事，通过教学媒体迅速展示给学生的方法，如：花朵开放的过程，是需要较长时间的观察的，而通过教学媒体的处理，可以在很短的时间内展现在学生面前，即节省了时间，又让学生充分的理解。 7、激发兴趣法 即通过教学媒体的直观，形象来激发学生的学习兴趣的方法。 8、推陈出新法 即将以往常规教学的东西，改由电化教学媒体进行教学，使其推陈出新，更具吸引力的方法。 9、拓宽形式法 即通过教学媒体拓宽教学的渠道和形式，使课堂教学内容更充实，形式更新颖灵活的方法。 10、理清文路法 即使用教学媒体分析教材内容的思路，使教学由一个内容自然地过渡到另一个内容的方法。 11、启迪思考法 即通过教学媒体启发学生思维，使启发式教学融进更丰富的内容的方法。 12、直观演示法 即把一些原来只靠嘴讲的知识通过教学媒体直观演示出来，以帮助学生理解教学内容的方法，这种方法的应用使一些很难说清楚的问题，变的易于理解。在实践应用中效果也是非常好的。 当然，