多元智能理论和建构主义理论.docVIP

多元智能理论和建构主义理论 在课堂教学中的应用 我们不能跪着教书但可以蹲下来倾听孩子的声音，与孩子一起看世界； 蹲下来，以孩子的眼光看待孩子，他们都是那么的优秀，每个孩子都有一点、两点或许多点在你的面前闪亮，只要你蹲下来； 新课程下，我们究竟应该教给孩子什么，只要我们做教师认真思考…… 序言 目前我国的课程改革已经进入了全面实施的阶段，新课程已经融入了教师与学生的生活，新课程的全面实施为课堂教学带来了灵光，课堂教学开始了生命的律动。 源于西方近年来为我国教育专家学者倍受关注的多元智能理论和建构主义理论为我国这次课程改革提供了重要的理论基础，它所倡导的先进的教育教学理念就是我们的课堂教学的主导理念。 当然，多元智能理论和建构主义理论毕竟源于西方，也有很多不足和局限，我们应该辩证地看，吸收其精华，批判地运用。 利用今天这个机会，我把这两种理论中精华部分、于我们的课堂教学有价值的部分介绍给大家，与大家共同探讨一下在课堂教学当中究竟如何运用、怎样体现他们所倡导的先进的教育教学理念，在座的各位教师都在教学第一线，经验丰富，一定有更好的建议，我们可以共同分享。 我先给大家介绍多元智能理论及其在课堂教学中的应用，然后再介绍建构主义理论及其在课堂教学中的应用。基本理论部分尤其是教育教学理念部分在“通识”培训中已经介绍过，所以我们就重点理解与把握如何应用这些理论。 上篇 多元智能理论在课堂教学中