一年级声母教学反思.doc

一年级声母教学反思 一年级声母教学反思提要：同桌合作，互相纠正学拼音由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快 一年级声母教学反思 拼音是小学语文教学的第一道难关，也是最枯燥乏味的教学内容之一，拼音是抽象的符号文字，一年级小朋友在短时间内掌握它，难度极大。声母是拼音的开端，为了让学生对学拼音产生好印象，学声母时我让学生带着快乐的心情学习。 1、自编儿歌学拼音。在第一节拼音课的时候我就引导学生自己编记忆拼音的小歌谣，这样即激发学生的学习兴趣，发展学生的语言，又锻炼的学生的表达能力。再加上激励和表扬，和适当的引导，“小作家”就如雨后春笋了。瞧，“知了知了，zhzhzh”,“日落，日落，r,r,r”“吃饭，吃饭，chchch”小歌谣编的很是押韵呢。 2、同桌合作，互相纠正学拼音由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢？课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，同桌互读，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识，又提高了孩子们读拼音的能力和兴趣，何乐不为呢。 3、色彩鲜明的色彩鲜明的动画，配合声音和乐曲，动画拼音能很好的抓住孩子们的注意力，让学生们全神贯注的学习拼音。 4、适时合理的运用课中操，一年级学生注意力维持时间比较短，需要课中操来休息调整。可是课中操即要适用于孩子的年龄特点，又要与本课内容紧密联系，我选择了孩子们耳熟能详的《小星星》这首歌，让孩子们在心里能够接受课中操，并且觉得它很有意思，同时能够真正的放松。达到休息调整相结合的目的。 5、不足 拼音是难点，也重点。但又枯燥乏味。我将zcs的复习与情境结合，与游戏结合，与学生的互动也不够多等等，不足之处尚多。拼音教学是一条漫漫长路，我会在这条路上不停的学习探索。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a g