三年级下册《太阳》教学反思.doc

三年级下册《太阳》教学反思 三年级下册《太阳》教学反思提要：在讲授课文第二部分时，目前还是老师主导教学。这个问题于老师以前有提出来，并且这次在教案设计时也提倡以学生为主 三年级下册《太阳》教学反思 《太阳》是人教版三年级下册第六单元“神奇的科技世界”这个专题中的第一篇精读课文。这是一篇科普短文，采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 通过这两节课，我最大的收获是讲课不再像刚开始时那么紧张了，课堂上还能和同学们有一些互动，处理一些突发状况了。由于是首次遇到说明文，在字词讲授环节还勉强过关，但是讲到太阳特点，特别是遇到说明方法时，我就有些傻眼了，虽然教案上有设计，但是在实际操作时，却遇到了很大困难。因为说明文，科普性很强，讲到列数字、作比较、举例子等这些专用词时，由于授课经验不足，只能讲到运用的作用和注意点，不能很好地联系生活，同学们很难理解这几种说明方法，当时我也一筹莫展。幸好这时候于老师发现了，接手过去，为大家详细的介绍了这些方法，直到大家掌握为止。在接下来的讲课中，又为大家找到了几个句子，检验了一下同学们掌握的情况，好在同学们比较给力，掌握的还不错。在课文的第二部分，整个课堂下来，现在我能够离开教案，顺利的讲授课文了，不再像前几次那样，讲课过程中出现“卡壳”现象了。对于课文第四自然段的分析，如用到了正面描述和反面描述相结合的方法讲的还算到位；对于课堂上的语言，如在总结“云雨雪风”时，大家总结不是很到位时，能够引导学生根据老师的总结，说出“风”；最后“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，大家的理解都能够联系上下文，结合生活，说出太阳与我们密切的关系。但是还存在一些不足，现列举如下： 1.在讲授课文第二部分时，目前还是老师主导教学。这个问题于老师以前有提出来，并且这次在教案设计时也提倡以学生为主，但是我在讲课过程中，不自觉的又成了我在主导课堂，在今后的教学生涯中，我必须谨记：课堂放给学生，以学生自学为主，让学生发现问题，提出问题，解决问题。老师要学会跟着学生的思维走。还要慢慢掌握教学方法：先是自学，其次是合作学习，最后才是全班交流。 2.课堂气氛不高时，未能及时调整。刚开始上课时，大家情绪不高，要求大声朗读时，学生们有些懒洋洋，声音低沉。这时于老师的一句话，便能调动大家的积极性。其实这现象当时我有发现，只是不知道该如何调动，只是又重复了一遍要求，可是还是没能达到想要的效果。归根到底，还是课堂灵活性把握不到，不能及时调动学生的气氛。一节课，若是一开始就没有激情，后面何谈掌握。在这里我要学会表扬一部分大声朗读、声音洪亮的同学带动其他同学。 在今后的教学中，要注意的地方还有很多。比如说，要学会把握细节，学会引导学生学会评价——先褒后贬，还要强调课堂纪律，只有纪律好了，同学们才能更加高效率高热情的投入到学习中来。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education