世达学校创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告.doc

世达学校创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告 世达学校创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告提要：将语言文字规范化示范校的创建工作融入校园文化建设当中。为努力建设书香校园，我校开展了以古诗文名篇诵读为主体的读书活动 世达学校创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告 ——浸润在书香和墨香中 我校始建于1996年，学校始终坚持认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学工作中取得了出色的成绩。特别是近年来，学校坚持“改革强校、质量兴校、特色立校”的办学理念，加强教师队伍建设，大力进行课堂教学改革，加大现代化教育设施投入，努力改善办学条件，学校面貌发生了根本变化，教育教学质量进一步提高。学校先后被授予首批全国“学习型组织”、国家级绿色学校、“省现代教育技术实验学校”、省“芙蓉标兵岗”等多项荣誉；获市安全文明校园、市义务教育示范性学校等多项市级荣誉。 多年来，我校高度重视语言文字工作，把创建市、省级语言文字规范化示范校工作当作一项常规工作来抓。通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，把推广普通话和规范用语用字工作有机地渗透到日常教育教学的方方面面，有力地促进了师生语言文字素养的提高，在开展语言文字工作方面特色鲜明，创建语言文字规范化示范校的工作收到良效。2017年，学校被评为z市首批市级语言文字规范化示范校。 为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校园文化建设，特申报省级语言文字规范化示范校。现将我校的创建工作汇报如下： 一、健全机构完善管理 我校历来高度重视语言文字工作，把它作为提高广大师生综合素养的重要内容，将语言文字工作落实在学校各个部门、各条站线工作之中，形成了语言文字工作网络。学校成立了专门的语言文字工作领导小组，由校长李芳任组长，教学副校长石灵芝任副组长，教务处主任李礼任语言文字的专管员，还培养了一批优秀的学生推普员。领导小组和工作小组每学期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，卓有成效地实施语言文字规范化工作。学校通过教师大会等各种会议和升旗仪式等集会活动进行语言文字规范化工作的宣传和发动，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 我校依据有关语言文字工作的政策，将普及普通话和规范用字工作的目标设定为以下四项。 （1）教师普通话水平基本达到二级乙等以上。 （2）高年级学生能讲一口比较标准和流利的普通话；基本掌握2500个常用汉字，能辨别比较明显的繁体字和错别字等。 （3）普通话成为学校的校园语言。即师生在教学中100%使用普通话，师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中100%使用普通话。教师、服务人员之间交流100%使用普通话。 （4）规范字成为学校的基本用字。即教材（含备课、教学辅助读物）用字，教学、教育、公务和校园环境用字使用规范汉字。如在书法教学中确需使用繁体字的，须注明规范字。 学校将这四个目标纳入学校中长期和学期工作计划，语言文字工作小组负责进行监督、监测及督促整改。为保障我校此项工作落到实处，学校每周都有具体工作安排。结合我校实际，制定了切实可行的规章制度，如《z市z世达学校创建语言文字规范化示范校实施方案》《z市z世达学校语言文字专管员工作职责》《z市z世达学校校园用语用字监督检查制度》等，定期进行检查和总结；教师的聘任条件、年终考核方案、评优晋级细则和精神文明创建活动中，均有语言文字方面的具体要求；与此同时，学校在组织各类活动时，均涉及到了语言文字方面的要求。为了使这项工作深入持久性地开展下去，学校从政策上导向、制度上规范，又通过自查、抽查、问卷调查、座谈会等形式进行检查，使语言文字工作落到了实处。 二、狠抓常规求真务实 语言文字工作常态化是我校创建工作的一大特色。学校把推广普通话和规范用语用字作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。 （1）提高教师语言文字素养。 我校平均年龄只有32岁，绝大多数教师普通话水平在二甲以上。 2017年下学期，学校进一步加大了教师普通话培训工作的力度，每月开展一次普通话集中培训。我校请国家级测试员吴友纯等老师对全体教师着重进行了语言文字政策法规的培训，并组织教师学习了相关语言文字知识。通过再培训，教师们对语言文字政策法规有了更深的了解，语言文字水平有了不同程度的提升。我校青年教师易付文、石灵芝获得全国语文教师语言文字基本功大赛三等奖，张平在全国首届规范汉字书写大赛中荣获一等奖。在全区中老年教师朗诵比赛中，我校教师代表队荣获一等奖。 学校坚持有目的、有计划