开题报告,教师队伍建设.doc

开题报告,教师队伍建设 教师团队文化建设开题报告 开题报告 一、论文(设计)题目： 浅谈如何进行教师团队文化建设 二、写作目的和意义： 在学校人才培养模式创新和课程改革的新形势下,出现了大量需要教师之间协同配合才能完成的教学工作,如复合型人才的培养、课程群的建设、教育资源的共享等。为此,加强学校教学团队建设,建立有效的团队合作机制,实现知识技能互补,有利于促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带,提高教师的教学水平。近几年来,许多大小学校都从教学团队的内部结构建设、外部支持环境建设、教学工作和教学建设等方面对教学团队的建设开展了理论研究与实践探索,而对如何通过团队文化建设促进整个教学团队可持续发展的研究和探索涉及较少。优秀教学团队建设不仅要做好各项常规内容的建设,更需要培育良好的团队文化,这也是很多学校有专业优势和课程优势而未能建设成更高层次教学团队的一个重要原因所在。 三、主要研究方法： 1.文献研究法：关注国内外信息技术发展动态，收集相关文献资料，提高教师理论水平。 2.行动研究法：积极探讨团队运作过程中的问题，不断反思修正课题实施方案。 3.个案研究法：通过个案研究，由点及面，明晰教师的成长规律，及时总结研究的成果。 4.叙事研究法：在中心校及各学校的网络专栏上开辟主题帖，及时交流研究的信息、困惑及成果，并利用网络进行开放式研究。 5.调查法：通过问卷调查访谈等形式了解研究对象现状、问题及建议。 四、主要研究内容(或写作提纲)： （一）教师团队建设存在的困难及问题 （二）团队文化对教师团队建设的重要性 1.团队文化在团队建设中具有极大的凝聚作用。 2.团队文化在团队建设中具有规范和导向作用。 3.团队文化有助于激发成员主动性和潜在能力。 （三）良好团队文化的优秀教学团队特征 1.共同而清晰的目标。 2.团队氛围和谐。 3.形成沟通与合作机制。 4.具有团队精神。 （四）加强团队文化建设的作用 1.基于“文化认同”选择教学团队带头人和成员。 2.合理定位教学团队的共同愿景。 3.建立科学的激励机制和有效的冲突管理机制。 4.倡导有利于团队和谐的合作文化,营造合作氛围。 （五）如何进行团队文化建设 1.教师团队建设先要进行师德的建设。 2.教师团队建设的重点要放在青年教师队伍的建设上。 3.在教师队伍建设上更要发挥学科带头人的引领和辐射作用。 4.教师队伍建设要重视老年教师的建设，要发挥他们的功能。 5.用活动来促进教师队伍建设，为教师的发展搭建平台。 五、主要参考文献： [1]饶从满，张贵新.教师合作：教师发展的一个重要路径[J].教师教育研究，2007 （1）. [2]赵俊华.培训教师合作文化,促进河南高校教学团队建设[J].河南教育,2009(5) [3]李建华等.基于木桶理论的企业团队建设[J].商场现代化,2008(7). [4]胡春丽.论和谐背景下教师合作文化的建构[J].许昌学院报,2008(4) [5]崔允漷.论指向专业发展的教师合作[J].教育研究，2008（6） 六、写作的主要阶段进度和完成时间： （一）选择导师、确定研究方向（2015年9月10日） （二）选题（2015年9月15日） （三）收集相关资料，并对资料进行整理和深入分析（2015年9月16日—2015年9月25日） （四）根据资料和研究计划拟写开题报告（2015年9月28日） （五）撰写论文初稿（2015年10月1日——2015年10月10日） （六）对论文反复修改（2015年10月30日前） （七）论文定稿（2015年11月 15日前） （八）收取论文正稿，上交答辩教师（2015年11月25日前） （九）参加论文答辩（12月上旬） （十）预期结果：在2015年12月中下旬完成论文。 篇二：民办学校教师队伍建设课题 开 题 报 告 《民办学校教师队伍建设与激励机制研究》课题开题材料之一： 开 题 报 告 我校向教育部国家教师科研基金规划管理办公室申报的《民办学校教师队伍建设与激励机制研究》课题，于2012年2月被批准立项为重点课题。课题组按照申报书中的计划组织了开题准备工作。通过文献搜索，对国内外研究现状进行分析研究，完成了本课题的《文献综述》文本；课题组核心成员就《课题研究实施方案》进行了详细研讨，对有关教师专业发展的激励机制研究的理论进行了深入的学习；确定了课题组成员名单，对课题组成员进行了初期的培训；开展了一次有关教师专业发展的调查研究，并对调查结果进行归类分析，形成调查报告。本课题已具备开题实施研究的条件，于6月18日组织了课题开题会议，请区教育局有关领导和区科研室专家对课题进行论证审议，现对课题的开题报告如下： 一、选题背景与概念界定 我校作为上海普陀区首批转制民办机制的学 校，建校八年来，在市场机制下的探索、实践、奋斗