中三班家长助教活动方案--小灯泡亮了.docVIP

中三班家长助教活动方案--小灯泡亮了 中三班家长助教活动方案--小灯泡亮了提要：出示生活中的小灯泡、电线、电池，让幼儿认识各样东西，并引导小朋友注意观察小灯泡和干电池的外型特征，并指出要使灯泡亮 中三班家长助教活动方案--小灯泡亮了 班级：中三班 日期：12月14日 实施方案 活动内容：小灯泡亮了 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解小灯泡亮的原理，知道小灯泡亮的必备条件：电线、电池、电珠。 2、教育幼儿安全用电，不随意玩电，有初步的自我保护意识。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿仔细观察新事物的好习惯。 活动准备： 干电池、导线、小灯泡（灯座）、发电机模型等。 活动过程： 一、自我介绍：我是中三班汪毅恒的爸爸，在成化中学的老师，教一些大哥哥大姐姐的。 二、活动导入： 师：小朋友队日常生活中的新鲜事物和器官的现象要仔细观察，并认真思考。 例如：每天看到的太阳，早上是大大的，红红的，中午却变成小的，而且是白白的，到了晚上太阳又是什么样的?为什么会这样的呢？ 为什么到了晚上，天黑了，家里只要一开开关，家里的灯就会亮呀？要想让灯亮，又需要什么东西呢？为什么又会亮的呢？ 三、正式活动： 1、从日常生活中的手电筒和玩具灯着手，演示。 出示生活中的小灯泡、电线、电池，让幼儿认识各样东西，并引导小朋友注意观察小灯泡和干电池的外型特征，并指出要使灯泡亮，应该怎样把小灯泡、干电池和导线连接起来。（请动手能力强的勇敢的孩子上来连接，家长旁边指导。） 演示结束提问：怎样才会让小灯泡亮起来？（小灯泡、电线、电池要串联起来可以不考虑电池的正负。 2、提问：家里的灯量和刚才看到的是不是一样亮的呢？（不是） 哪些地方不一样?（没有看到干电池、有电线、开关、灯泡。） 家里的电是哪里来的呢？（很长的电线接到家里）。 电线接到哪里？（发电厂） 发电厂里有什么？（发电机） 发电机是什么样?的它是怎样怎样电的呢？ 3、演示发电机模型 （1）介绍发电机的构造，并演示说明材料的性质，让小朋友走进看清楚，并体验磁铁可以吸铁。 把发电机模型与灯泡连接，问：不动轮子，灯泡会不会亮（不亮）说明没有电。。怎样才会亮呢？（把轮子转起来。） 让小朋友亲自来转一转，摇动轮子的手柄发现什么？（请多为小朋友体验转动轮子，小灯泡亮了。） （2）问：小朋友有的顺时针转，有的逆时针转，小灯泡都亮了，说明什么。（与转动方向无关，只要转动就会亮了。） （3）有些占便宜转的快，有的转的慢，有什么区别？（转的快就更加亮。） （4）总结：家里的等会亮，就是发电机转动发了电，通过电线接到家，再接上灯泡，开了开关几回亮了。 4、安全教育 刚才我们在演示和操作时手碰到带电的电线，有没有危险？为什么没有危险的？但家里的大人却告诉小朋友不能碰家里的电线插座和很多家用电器？（有危险，会触电。会烧伤、烫伤甚至回死掉。 那说明今天的电和家里的电是不一样的在家里要注意安全用电，等小朋友学会正确用电了就可以动了，不要过分害怕，也不能马虎乱动。 5、和小朋友再见，希望下次还有机会和小朋友一起上课。再见。 教师反思： 这次的爸爸助教活动，让我们很感动，家长对我们的活动十分支持，活动之前家长再三的向我询问上课的各个细节，还非常谦虚的给小朋友打招呼：“我可能会有地方讲的不好……”他认真的找课，备课，准备材料。认真的对待每个孩子的提问，耐心的倾听孩子的回答，友好的和孩子一起动手操作。在整个活动中小朋友和他既是朋友也是师生。汪老师做了多年高中老师，他的教学机智和教学技巧带给了小朋友许多收获。 这次的爸爸助教活动，让我们深有触动，活动结束后，小朋友拉着爸爸老师的手：“汪老师你今天留在我们这里吃饭和我们一起玩游戏吗？”“汪老师你下次还来好吗”看到爸爸老师如此受欢迎，我们作为老师的也开始思考：这不同的教学方式带给小朋友新鲜感的同时，也让小朋友领略了别样轻松的活动气氛，收获了原来老师所不能给予的科学知识。也是这种“家长进课堂”的方式，不仅拓展课堂教育，家长课堂的丰富资源就象一股清泉渗入教育田地，丰富了幼儿的生活经验。而且使幼儿惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。大大增加了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感。使幼儿教育充满活力。同时弥补了教师在专业领域的不足。而爸爸妈妈来校上课，一方面拓宽了学校办学思路，另一方面则可以极大地开阔孩子的社会知识视野，对增强孩子们的学习兴趣和学习的新鲜感都有很大益处。家长在参加