2016-2017学年高中语文10-12程序.ppt

* 走进作品 基础练习 1.连线作者 罗曼·罗兰 罗曼·罗兰(1866—1944),法国作家、音乐评论家,也是一个人道主义者。罗曼·罗兰除了在文学界享有不朽的声誉外,也是研究贝多芬最认真的一位专家,以《贝多芬传》为蓝本所发表的《约翰·克利斯朵夫》更是世界文学经典中的经典。1915年罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖。 走进作品 基础练习 伊莎多拉·邓肯(1877—1927),现代舞创始人,世界著名舞蹈艺术家,出生于美国的旧金山。受古希腊艺术的启发,创立了一种动作自然、形式自由的舞蹈,即现代舞。著有《论舞蹈艺术》和自传《我的生平》。 走进作品 基础练习 2.写作背景 《扼住命运的咽喉》 罗曼·罗兰对贝多芬一直非常敬仰。他尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”——创造的“力”、克服人生苦难的“力”。罗曼·罗兰认为,这种“力”正是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。同时,罗曼·罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄,他在书中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力。“扼住命运的咽喉”,表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神。 走进作品 基础练习 《远行希腊》 邓肯的现代舞一向被看成是对西方传统的叛逆,但这并不意味着她的舞蹈与传统文化的断裂。恰恰相反,邓肯的现代舞正是在融合了西方文明结晶的基础上才创建起来的。在这个过程中,古希腊文化对她的影响尤其突出。古希腊艺术的自然、朴实曾是她对抗僵化的经典芭蕾舞程式的有力武器。《远行希腊》便记录了古希腊文化对她的强烈吸引和深刻影响。 《电脑神童盖茨》 比尔·盖茨是当代的一位传奇人物,他的成功与财富是当代社会的一个神话。本文从他的童年、少年时代写起,揭示出他的成长与经历是其成功与财富的源泉。 走进作品 基础练习 1.注字音 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 2.写汉字 走进作品 基础练习 3.解词义 裨益:益处;使受益。 慷慨激昂:精神振奋,情绪激动,充满正气。慷慨,情绪激动。激昂,振奋昂扬。 无以复加:达到了极点,不可能再增加。 精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。 事无巨细:事情不分大小,都同样对待。 名列前茅:指名次在前(前茅:春秋时代楚国行军,有人拿着茅当旗子走在队伍的前面)。 走进作品 基础练习 如火如荼:像火那样红,像荼那样白。原形容军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。荼,茅草的白花。 捉襟见肘:拉一拉衣襟,就露出臂肘儿。形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。 形影不离:像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。 肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌。 盖棺定论:指一个人的是非功过到死后做出结论。 走进作品 基础练习 4.辨用法 (1)品味　品位 ①×××服装,是您品味生活的最佳选择! ②×××服装,提高您生活的品位! 提示两者是同音词。“品味”可指尝味道,也可指仔细体会;“品位”可指官阶,也可指物品或文艺作品的质量。 (2)名列前茅　独占鳌头 ①盖茨在班上的成绩一向名列前茅,学习进度也比一般同学快,深得老师的喜爱。 ②每次考试都是他独占鳌头,别人只有争第二名的份。 提示两者都指成绩好,排名在前。“名列前茅”指一般的排名在前;“独占鳌头”仅指居首位或第一名。 句段点评 自主探究 素材积累 1.“他短小臃肿”至“那是一个不惯于欢乐的人的笑”。 点评这一段是对贝多芬外貌的描写,写出贝多芬是天才的音乐家。脸庞宽大,乱发逆立,“狮子的相貌”,正是充满激情的表现;奇特的五官,无不显出狂野、悲壮和忧郁的思想,体现了他倔强、不屈不挠、积极进取的性格特征。 句段点评 自主探究 素材积累 2.我要扼住命运的喉咙。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美! 点评“我要扼住命运的喉咙”这句话是说,人不应受制于命运的主宰,而应反抗命运的控制。贝多芬童年时期父亲酗酒、母亲早丧,青年时期又患上一个音乐家的致命病症——耳聋,同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后,他并没有自暴自弃,灰心认命,而是激励自己,奋力直前,终于克服了一切困难,取得了辉煌的成就。他认为自己做到了“扼住命运的喉咙”,战胜了命运,为此他感到自豪和骄傲,认为这样的生活才是最美的。 3.“美丽的希腊啊”至“此人的眼睛可真是呆滞”。 点评写出雷蒙他们对美丽希腊的喜爱之情,把见到希腊比作见到自己的情人。认为看到“剥落的城墙与倾塌的神庙”,也就是美的毁坏,应该伤心落泪,否则就是铁石心肠。从侧面写出希腊不朽的美。 句段点评 自主探究 素材积累 盖茨与电脑结缘靠的是什么? 提示盖茨与电脑结缘,源于他对电脑的兴趣,这个崭新的事物,给予了盖茨发挥自己的想象力与创造力的无穷空间。在兴趣的引领下,盖茨近乎痴迷地投入到对电脑的学习研究中。从这里我们又能清楚地看到盖茨执着顽强、不屈不挠的精神。正是