最新沁园春长沙要点.pptVIP

立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日. 整体感知 1.听朗读《沁园春 长沙》，注意语气。 2.有感情的朗读全词。 3.自由读  预习作业检测 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（） 解释下列加线的词语 （1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 (8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）浪遏飞舟 整体感知 《沁园春?长沙》是一首记游之作，它的突出特点是塑造了主人公“我”的形象，请找出塑造“我”形象的词语。 立、看、怅、问、忆、记 读上阕，思考下列问题： 1、开头三句的正常语序是怎样的？交代了什么内容？ 2、一个“看”字管到哪里？看到了哪些秋景? 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么? 5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？ 1、 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。 2、一个“看”字管到哪里？看到了哪些秋景? “看”是领字，要稍加停顿， 补充:一般上下阕都有一个“领字” ，读诗词要注意找出这种领字。 具体哪些景色?（意象） 补充:“意象”,写进诗歌的已经融入作者情感的景.物.人. 万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空 3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 1、定点换景 2、动静结合（注重炼字） 3、对比鲜明 秋在传统诗词中是什么样的？ 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。（数风流人物，还看今朝） 知人论世 ?有同学说“上阕就是纯写景”，你也这样看吗？请结合课文具体分析？ 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 “谁主沉浮”是什么意思？ （谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。） 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 这一问也写出了诗人的忧国忧民博大胸怀和凌云壮志。 上阕写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系? 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。 用了怎样的表现手法？ 对比反衬的手法 最后三句在结构上起什么作用? 明确:承上启下的过渡作用 研读下阕 下阕主要写了什么内容？ 明确:回忆了青年时代的革命活动. 主要是从哪几个方面写的? 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （4）后三句的作用是什么？ 先感受体会 明确:进一步强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为.也艺术地回答了上阕 的问题. 多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。 (少年同学) 总结: 本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ? 忧国忧民的情怀 主宰国家命运,以天下为己任.改造旧世界，创造新天地的伟