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浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计 第一单元 课题 第1课 初识文字处理软件 第（1）课时 总课时 1 备课人 凌渌笑 时 间 2014.9.8 教 材 分 析 本课是小学阶段文字处理知识模块系统学习的第一课，首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。在内容上，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改错别字作为载体，一方面，可以控制教学容量，让学生快速熟悉Word的基本功能，另一方面，在学生的作文中有错别字是较为普遍的现象，让学生在文章中查找和修改错别字，可以体会到电子作文的优势。 经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生自己作文的输入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。 2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word， 关闭Word。 3、了解在Word文本中插入与删除，学会在Word文本中插入与删除。 4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。 过程与方法： 通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。 教学重难点 教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。 教学难点：使用“另存为”保存文件副本。 教学 准备 多媒体课件 教 学 设 计 二次备 课 一、谈话引入 ??? 1．“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况） 二、认识 ??? 1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入）。 ??? 2．找到新朋友，教师告诉学生图标的特征或出示一个图标，让学生想办法它打开！提示学生同时打，进行比较。 ??? 3．教师总结学生的讨论。 ??? 4．让工具栏变一下魔法： 师：“有时还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的，告诉学生如何移动栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1．打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2．抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 文字处理软件 word Backspace Delete 作 业 反 思 课题 第2课 设置文本格式 第（1）课时 总课时 1 备课人 凌渌笑 时 间 2014.9.15 教 材 分 析 输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。 在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。 教 学 目 标 知识与技能： 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号字形。 教学重点： 文字字体、字号、字形、颜色的设置。 教学难点：怎样通过文字的设置体现出文本的编排美。 教学 准备 多媒体课件 教 学 设 计 二次备 课 ?一、新课导入 同学们，上节课我们一起学习了怎样在中修改错别字，这只是一个很小的用处。其实这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。 2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。