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人教版三年级下册第一单元一、教材 本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 教学目标 1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。5、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。、教学重难点： 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。 5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。 6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 教学 1、学习本组课文，反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。 从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。 通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 走进生活让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情引导学生课外自行阅读。在阅读教学的过程中，要引导学生加强习作练习 。 、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 《燕子》 2、《古诗两首》 3、《荷花》 4、《珠泉》 5、语文园地 6、单元测试 2课时 共计 13课时 呼图壁县第一小学集体备课 人教课标版三年级下册教案第一单元 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 2、听写生字：燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 偶尔 （1）请学生上黑板书写。 （2）集体订正，进行点拨： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；“聚”的下面不要写成“水”； 稻右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 （3）师根据需要范写，学生书写练习。 3、巩固练习 （1）辨字组词 遇（ ） 卷（ ） 演（ ） 曾（ ） 偶（ ） 倦（ ） 寅（ ） 增（ ） （2）填空 “圈”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“羊圈”一词中应读（ ），“圆圈”一词中应读（ ）。 三、自主学习 （一）出示学习目标和学习方法 学习目标： 1、了解课文观察顺序，学习概括课文主要内容。 2、了解燕子的外形特点。 学习方法： 1、快速浏览课文，看看课文是按什么观察顺序来描写小燕子的，找出相关词语画出来，并试着把他们连起来概括课文主要内容。 2、轻声读第1段，画出相关语句读一读，体会燕子的外形特点。 (二) 自主学习，老师巡视指导。 交流感悟： 1、汇报课文是按什么观察顺序来描写小燕子的。 集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写小燕子的） 2、试着概括课文主要内容。 3、交流燕子的外形特点，出示句子： 一身乌黑光亮的羽毛，--对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （1）读句子，说说你从哪些词语了解到了燕子的外形特点。 （2）你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 （3）指导画出停顿： 一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。 （4）让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的