+思维,构筑学前教育人才培养新生态.PDFVIP

2017年5月10日 星期三 电话：01082296879 教育展台07 “＋”思维，构筑学前教育人才培养新生态 ——金华职业技术学院学前教育专业教学改革探析 持续提升学生专业学习力。据大数据 创新是这个时代很可贵的精神，也是发展教育的迫切需要， 统计分析，专业生均周在线学习达6小 金华职业技术学院的学前教育专业以 “＋”思维不断创新教育教 互联网+课堂，构筑教育教学新生态 时，每门课程平均每学期每个教学班师 学范式，构建幼儿教师培养新生态，引领区域学前教育事业的发 生、生生互动300余人次。 展，为全国高职高专院校同类专业的教学改革树立了典范。 资源库生命力在于有效应用，其 搭建和资源增补，以在线预复习和师生 融通教学应用范式；“实习实训应用 新的教育教学生态有效地推动了 关键在于资源与专业教学的有效衔 互动、生生互动等形式，连通资源库与 链”融合专业课程教学实训任务，可 以教为主到以学为主的转变，实现教 接。在通过国家教育部门验收的同 学校的个性化专业教学。而 “职教云” 在线实现计划发布、园校分配、实训 学逻辑的应然回归。同时，基于生本 时，专业教学团队就针对存在的问题规 资源和移动终端 “云课堂”的配合，可 任务等工作；“学业评价应用链” 通 学习的 “学、训、管、评”应用链开 划了资源库的升级改进，坚持 “能学、 在移动终端上实现在线浏览、学生管 过平台的评价管理功能和在线测评系 发和线上线下融合的课程学习模式创 辅教、促训、助研”功能定位，融入 理、在线互动等功能，让资源库真正走 统、虚拟幼儿园等特色资源，尝试将 新，实现了教学结构由程式化教学向 颗粒＋重构,创新教学资源体系 “互联网+”思维，创新构筑出学前教育 进课堂。 过程记录与课程考核、实习鉴定等校 个性化教学转变；丰富的实践性资源 教学新生态。2016年学前教育专业教 同时，学校将 “智慧职教”平台 本教学管理工作相衔接，真正推动基 促进了学生反思能力的提升，较好地 高职高专院校是我国学前教育人才 校，共建院校教师中，使用资源库开展 学资源库被国家教育部门立项为2017 的功能定位在专业优质资源共享平 于信息化的教育变革。 实现了创新视野下教与学的价值，形 培养的重要阵地，金华职业技术学院的 教学的使用比例超50%，学生使用比例 年央财支持的资源库升级改进项目。 台，基于资源库优质资源和 “2云”平 “1库、2云、3链”的学前教育专业 成适应开放学习和终身学习需求的学 学前教育专业传承百年师范优良传统， 达40%。 学校突破 “智慧职教”平台对个性化 台，聚焦课程教学、实训实践、学业 教学资源一体化构建与应用有效优化 前教育专业教学资源与应用体系，有 在浙江省有突出贡献中青年专家、师范 资源库建设有力推动了专业的教育 教学需求的制约，通过职教云、云课堂 评价，开展了以 “3链”为代表的教学 了学习方案，实现了“多维度支持、双课 效解决了教学手段单一、学