小学英语课堂教学评价设计.doc

小学英语课堂教学评价设计 ? 一、教学评价的概念 教学评价就是教师在教学过程中及结束时，利用多种方法，按照教学目标，对教学活动所引起的学生的变化进行价值判断，对所实施的教学活动进行评定，它是教师评价、学生自评和学生互评相结合。通过教学评价，教师及时获得反馈信息，反思与改善课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径。激发学生学习的动机、兴趣，有效调控学生的学习过程，使学生增强自信心，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成功果实，发现学习英语的奥妙和乐趣。我在小学英语教学中，合理优化的运用评价方法，以至于取得了很大的效果。 ? ?二、教学设计的程序 （一）、分析学生 这次我上的班是五（2）班，这个班共有学生50个，男生有23人，女生有27人。这个班的外插生较多，英语底子差，到了五年级了，连英语字母教写不正确。本班学生挺活泼好动的。 这节课学习的内容是12个月份的名称，五年级上册的RECYCLE 2 LET’S CHANT部分的歌谣，已为本节课这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了后进生的学习难度。为了避免一味地按序呈现、机械跟读，我采用与前一单元的四季相辅相承、以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。 ??（二）、语言学习目标 语言知识：学生能听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能就12个月份进行四季划分。 语言技能：知道每个月份里有什么节日，并能用英语向朋友们叙述。 语言应用：会使用名型：When is your birthday ?My birthday is in…”调杳班级或小组内同学的生日。 （三）、设置真实行动目标 学12个月份前我要引入特别节日，课前我请几个学生准备好唱一些节日的歌并伴舞，听完歌曲后猜测这是什么歌，并说出是什么节日唱的歌，之后，教师又继续和学生交流： ----When is New Year’s Day? It’s in January. ??What’s the date? ?January 1st… ----When is Teacher’s Day？ ?It’s in September. ?What’s the date? September 10th 学完12个月份之后，学生互相询问生日日期 ----Hello, Wu??YiFan .When is your birthday? ----My birthday is in June. ???(四)、组织教学资源 主体教材：PEP第六册UNIT 3 LET’S LEARN；评价手册；活动手册。 辅助教材：课件、生日蛋糕模型；生日调杳表；春、夏、秋、冬的图片；VCD；MONTH的歌谱；游戏的工具；学生每人准备一个月历；每人一份评价表。 ???（五）、设计教学过程 ? 启动 ↓ 热身 ↓ 呈现 ↓ 操练1??????←?????操练2????→???????操练3 ↓ 应用 小组活动??????←?????↓?????→??????小组评价?????????????????????????????巩固 ??????????????????????????????????↓ 评价作业 ??? （六）、媒体的运用 ?????1、电脑、课件、VCD、一个标有12个月份的大转盘。 ?????2、每个学生一份生日调查表、投影器。 ?????3、春、夏、秋、冬四季的幻灯片。 ?????4、录音机、录音带 ?????5、生日蛋糕模型、每人一份评价表、生日调杳表。 ?????6、MONTH的歌谱、英语歌曲光盘。 （七）选择学习活动类型 活动在课堂教学当中起着重要的作用。所以我结合这节课的内容与学生实际，安排了“看表演，猜节日的日期”、“举行生日聚会”“唱歌谣”为真实的活动；游戏性的活动有“听单词拿字母”、“月份与天气的搭配”；操练性的活动有 “LET’S CHANT”、“唱改编歌曲”。 （八）设计评价方案 在整体的教学过程中，过程评价和总结评价是交替实施的。因此，我设计了几个评价表： ? （表一） 评价次数：（????） ? 上课积极举手 做得非常好：（　） 做得一般：（　） 需要改进：（　） ? 能投入表演 做得非常好：（　） 做得一般：（　） 需要改进：（　） ? 声音响亮 做得非常好：（　） 做得一般：（　） 需要改进：（　） ? 语音语调准确 做得非常好：（　） 做得一般：（　） 需要改进：（　） ? 能积极与同学合作学习 做得非常好：（　） 做得一般：（　） 需要改进：（　） 我要说：（　　　　　　　　） 自我评价情况 你的第一次评语