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八年级集体备课发言稿
咋讲 认识三角形 1、从学生的认知角度去设计教学。 2、选择合适、合理的点去切入。 3、形成以逻辑为主线的教学设计。 锐角三角函数 提出问题 函数概念 三个层次与疑问 （1）什么是变量和常量，有什么区别？为什么要引入变量和常量。 （2）如何让学生体会运动变化？ （3）为什么要强调1对1或多对1，为什么不能是1对多或者多对多？ 问题：一根弹簧原长10cm，每挂1kg物体，弹簧伸长0.5cm 多值函数 多值函数定义。 设X是一个非空数集，Y是非空数集 ，f是个对应法则 ， 若对X中的每个x，按对应法则f，使Y中至少存在一个元素y与之对应 ， 就称对应法则f是X上的一个多值函数，记作y=f（x）。 * * 吉林省第二实验学校 张雪东 教学设计的几个体会 探究概念 13.5 12 11 长度 5 4 3 1 重量 y=0.5x+10或者是x=2y-20 * *
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