对外汉语教学教案设计及板书(黄晓颖).ppt

对外汉语教学 教案设计 参考书目 崔永华《对外汉语教学设计导论》北京语言大学出版社 崔希亮《对外汉语综合课优秀教案集》北京语言大学出版社 陈 宏《对外汉语教学课堂教案设计》华语教学出版社 周 健《汉语课堂教学技巧325例》商务印书馆 杨文惠《汉语课堂教学实用技巧72法》世界图书出版公司 黄晓颖 《实用汉语语法图解教程》北京大学出版社 对外汉语教师常用工具书 中国社会科学院语言研究所《现代汉语词典》商务印书馆 吕叔湘《现代汉语八百词》商务印书馆 刘月华等《实用现代汉语语法》商务印书馆 杨寄洲等《近义词1700对》北京语言大学出版社 商务印书馆辞书研究中心《新华写字字典》商务印书馆 李晓琪《现代汉语虚词讲义》北京大学出版社 卢福波《对外汉语教学实用语法》北京语言大学出版社 刘德联等编著《常用口语惯用语例释》北京大学出版社  一、教师应具备设计教案的基本素质 （一）教学基本功要过硬 扎实的汉语言基础知识及过硬的教学技能 （二）掌握与语言教学相关的理论 教育学、心理学、第二语言习得理论 语言学理论、跨文化交际理论等 （三）不断充实与教学相关的其他知识 中国历史、文化、文学、现代教育技术等 易读错的词语1 春节、这节课、复习、复述、重复、档次、档案、处理、 处分、处于、血压、出血、吐血、血缘、血淋淋、流血、 脂肪、扔掉、乱扔、职业、职称、职务、而且、然而、 反而、质量、素质、仍然、仍旧、结婚、结果、中国、 国家、联合国、两毛钱、比较、夹子、钱夹、气氛、 氛围、结束、约束、尽量、尽管、尽可能、潜力、潜能、 潜水、模样、一模一样、疾病、标识、提供、供给 易读错的词语2 乘客、乘坐、充分、充足、短暂、暂时、皮肤、 肤色、准备、吐痰、接触、着急、着手、着想、 着眼、友谊、愉快、虽然、腹泻、腹部、惩罚、 惩处、骨髓、附近、附件、附属、即使、即食、 即兴、挫折、摘要、禁止、情不自禁、税务、 税收、欠债、还债、重复、重庆、混淆、混水 摸鱼、混为一谈、细菌、延长、延期、拖延、 曲折、济南、甘肃、浙江、填空、发卡 二、教案设计的基本步骤 （一）从宏观到微观全面吃透教材 （二）深入了解教学对象 （三）精心准备教学辅助用品 （四）巧妙设计教学环节 导入-生词-语法点-课文-练习-小结 （五）准备充足的例句 （六）写出教案（详见教案举例） 例句的要求 一、浅显易懂，尽量不要出现生词 二、贴近生活，充分利用周边的资源 三、真实自然，有较高的使用价值 四、注意回避，尽量不触及敏感问题 了解学生的文化禁忌，尽量回避年龄、婚否、收入、随身物品的价钱、身体缺陷、高矮胖瘦的比较、有主权争议的领土、宗教信仰、肤色、国家大小的比较等问题。 《网络世界太神奇了》 教 案 课 型: 汉语综合课 教学对象：初级B班，韩日学生。 教 材：《汉语听说读写速成》，吉林教育出版社， 2003年版。 教学内容：第26课《网络世界太神奇了》课文 教学目标：通过本课课文的学习，让学生学会常用的与 网络相关的词语，并掌握该课的词语重点和 语法重点，并可运用这些知识谈论与网络相 关的话题。 教学重点：词语重点为“同时”和“就算”的用法；语法重点 为“只要…就…”和表示开始并持续意义的“起来”。 教学时数：4学时。 教具准备：根据第二部分课文中两张电子贺卡 的内容所画的图。 教学环节及时间安排： 一、课前组织教学 二、复习旧课（约为10分钟） 听写21课练习部分的重要语句，然后让学 生依次念出所写的句子。 三、导入新课（约为5分钟） 由“你们一定常常上网吧，你们上网都做什 么呢”引出本课的内容。 四、处理课文第一部分的生词（约25分钟） 1.老师边领读边讲解，其中“过瘾”“原 因（由于……的原因）”“尤其”“来劲儿”要 做举一反三的练习。 2．学生集体认读与个别认读。 3．教师就重点词语考察学生的掌握情 况，或说出某个词语的意思让学生说出相 应的词，或说出某个词让学生用汉语解释。 五、处理第一部分出现的语法点“只要…… 就……”和 “起来” （约为20分钟） 只要A，就B——有了A，一定有B 只要有钱，就去欧洲旅行。 只要有时间，…… 只要过了八级，…… 这个周末只要天气好，…… ……，我就回国。 ……，