1-1质点参考系时间空间.pptVIP

* * 第一章 运动的描述 第一节 质点 参考系 空间 时间 课标解读 1、理解质点的概念．知道它是一种科学抽象，知道物体在什么情况下可以看作质点，知道这种科学抽象是一种普遍的研究方法． 2、知道参考系的概念．知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同，通常选择参考系时，要考虑研究问题的方便． 4、认识到正确地选择物理模型和恰当选择参考系是科学的研究方法。 3、知道时间与时刻的含义及它们的区别，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻． 教学地位 1、质点：质点是为了简化研究对象而引入的理想模型，使学生体会“突出研究对象的主要因素，忽略次要因素”建立理想化模型的思维方法．通过实例分析得出简化为质点的条件． 2、参考系：“参考系”就是初中所学的“参照物”，参考系是科学的名称．参考系是为了简化物体的运动形式而引入的．同一物体在不同参考系中的运动形式往往不同，使学生认识到参考系对描述运动的重要性． 本节知识在高考中尽管很少直接命题，但它是学习高中物理的最基本的知识，是以后学习的基础. 3、时间和时间间隔： 学生在实际问题中，对时刻和时间间隔会有障碍，用时间坐标来区别时刻和时间间隔是很好的方法． 基本概念 1、机械运动：一个物体相对于另一个物体的 改变叫机械运动,简称 。它包括平动、转动和振动等运动形式。 位置 运动 运动是绝对的，静止是相对的。 2、质点： ①定义：用来代替物体的具有 叫做质点． ②视为质点的条件：当运动物体的 对所研究的问题没有影响或影响很小时，物体才可以被视为质点． ③实质：质点是一种 模型，是无形状和 的而具有物体 的点．因此，质点并不真实存在． 质量的点 大小 理想化 全部质量 大小、形状 3、思考判断 (1)质点就是质量小，体积小的物体．( ) (2)一个物体能否看做质点，关键是其大小和形状对所研究的问题可否忽略．( ) (3)研究火车车轮的转动时，车轮不可看做质点．( ) × √ √ 基本概念 4、参考系：为了研究物体的运动而假定为 的物体叫参考系，同一个物体由于选择的参考系 ，观察的结果往往是不同的，所以研究运动时，必须指明 ，通常取 作为参考系。 不动 不同 参考系 大地 5、思考判断 (1)研究同一物体运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．( ) (2)参考系可任意选取，通常研究物体的运动时(如汽车)以地面为参考系．( ) (3)参考系是为了简化物体的运动形式而引入的物理量．( ) × √ √ 例1：下列物体中，可当作“质点”的有（ ） A、做花样滑冰的运动员 B、远洋航行的巨轮 C、环绕地球的人造卫星 D、转动着的砂轮 BC 随堂习题 随堂习题 例2：下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.凡轻小的物体，皆可看作质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点 D 随堂习题 例3：我们所说的“日出东方，夕阳西下”是以 . 作为参考系的，“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”第一句以 为参考系，第二句是以 为参考系。 地面 地面 小船 4、时刻与时间 时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用一个点来表示。对应的是位置、速度、动能等 量。 时间是两个时刻间的间隔，在时间轴上用一段长度来表示。对应的是位移、路程、功等 量。 状态 过程 初始时刻零时刻 第3秒末第4秒初 第1秒 前2秒 第3秒 后2秒 例4：某同学去看电影，8:30开映，10:00结束。此过程的初时刻是 末时刻是 此过程经历的时间是 。 同学们在上午有四节课。学校安排第二、三节课间做操。这课间指的是 ；为迅速整好队形，各班主任要求本班同学，第二节课末立即离开教室，这又指的是 。 8:30 时刻 10:00 时间 1.5小时 5、路程和位移 （1）路程：物体