2015-2016学年陕西省西安一中高二（上）期末生物试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年陕西省西安一中高二（上）期末生物试卷 　 一、选择题（共40小题，每小题1.5分，满分60分） 1．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程．、、、表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统．、是有关的生理过程．下列说法正确的是（　　） A．人体维持稳态的主要调节机制是神经﹣体液调节 B．内的葡萄糖通过进入血浆和淋巴 C．表示重吸收作用，表示的器官是皮肤 D．内环境与交换气体只须通过肺泡壁即可完成 2．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（　　） 神经递质和激素的合成 抗体和抗原的特异性结合 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 神经递质和突触后膜受体的作用 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 蛋白质在消化道中的消化分解． A． B． C． D． 3．以下图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道．图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程．下列有关分析正确的是（　　） A．图1 A侧为神经细胞膜的内侧，B侧为神经细胞膜的外侧 B．图1运输K+的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na+ C．图2兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减 D．图2处 K+通道开放；处Na+通道开放 4．如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（　　） （○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab=bc、ac=de） A．在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反 B．在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 C．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 D．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次 5．如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是（　　） A．图中甲表示的是胰岛B细胞 B．胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌 C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动 D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 6．下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是（　　） A．抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素 B．胰高血糖素、胰蛋白酶 C．性激素、促性腺激素 D．生长激素、促甲状腺激素 7．如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是（　　） A．当受到寒冷刺激时，过程均会加强 B．寒冷刺激时，与激素分泌量增多，促进产热 C．由图可知人体对体温的调节主要是体液调节的结果 D．人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配 8．下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节 B．人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热 C．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水 9．下列关于免疫的叙述正确的是（　　） A．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体 B．B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞 C．在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞 D．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 10．如图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应．有关叙述不正确的是（　　） A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞 B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体 C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的 D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b 11．下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（　　） A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长 B．鲍森?詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素 12．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照．下列对实验结果的描述，正确的是（　　） A．a直立生长，b、c向光弯曲生长 B．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株等速一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 13．如图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（　　） A．若图甲植物处的生长