参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感.docVIP

参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感.doc

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参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感

参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感 参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感提要:我想这所有的一切都是为了让我们的孩子能够“高高兴兴上学去,平平安安回家来”。我也相信通过老师和我们家长的共同努力 源自物业管理资料 未雨绸缪,让家长安心 --参加“接送幼儿车辆安全”专题家长会有感 自2017年初至今,全国各地发生了多起接送学生车辆交通事故,造成了重大人员伤亡。作为一名每天和孩子打交道的老师,看到校车事故的频繁发生,想到那些鲜活的生命就这样消失,我倍感痛心。同时,作为一名孩子的家长,看着这些逝去的幼小生命,正如我自己孩子的年龄,那天真烂漫的年纪却被无情的毁灭,在悲痛中涌现的更多是愤慨与担忧。我也希望全社会都能重视校车安全,加强学生接送车辆安全隐患排查整治工作,因为我们不想悲剧在我们身边重演。 实验幼儿园就高度重视接送幼儿车辆安全工作,做到了未雨绸缪。X月X日下午,幼儿园利用我们家长接孩子的时间召开了“接送幼儿车辆安全”的专题家长会。家长会上朱老师先向我们每一位家长讲解了当前校车安全的重要性,让我们填写了《学生(幼儿)上放学交通方式调查表》,并发放了有关幼儿接送安全的告家长书。朱老师的工作做得很细致,不厌其烦地向家长们一条一条地解释着调查表中所要填写的内容。我不由得想到了实验幼儿园为确保孩子的安全推行的“幼儿接送卡”制度。这一个个小细节让我们家长暖心、安心、放心。在感动之余,我也认识到一定要配合幼儿园做好这项工作,在平时的接送中提高安全意识,在日常生活中也要利用时机教育孩子以及接送孩子的老人在上、放学途中严格遵守交通法规,主动安全避让行驶中的车辆。 我想这所有的一切都是为了让我们的孩子能够“高高兴兴上学去,平平安安回家来”。我也相信通过老师和我们家长的共同努力,一定能为我们的孩子营造一个安全、有序、畅通的交通环境,让我们的孩子平安、健康的成长。 源自物业管理资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a g

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