汉语国际教育专业《中国古典文献学》教学大纲要点.doc

人文与社会发展学院 汉语国际教育专业 《中国古典文献学》课程教学大纲 2014年9月《中国古典文献学》教学大纲 课程名称：中国古典文献学 课程编号：015031011 总学时：36 适用对象：汉语国际教育本科专业 一、教学目的与任务 1. 教学目的：《中国古典文献学》是汉语国际教育专业的一门重要的专业必修课、专业基础课，涵盖了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功，通过开设中国古典文献学课程，有利于学生整体文化素养的提高，并对学生今后从事中国文化的交流传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用提供一定的基础，同时也为培养古代文献教学及整理研究人才奠定基础。 2. 教学任务：通过该课程的讲述，首先，要使学生了解并掌握古典文献的性质、范畴、基本构成及其对当今学术研究的重要意义；其次，要使学生了解并掌握我国古典文献研究的基本情况，文献学研究的基本领域与有关的基础知识。再次，要使学生掌握整理研究古代文献的根本原则和基本方法，具有较强的阅读能力和实际操作能力，明确当今整理研究古代文献的历史使命，为从事古代文献整理研究工作和汉语与汉文化交流工作做好充分准备。 二、教学基本要求 本着培养兴趣，夯实基础，学以致用的教学指导思想，对古文献学的内容进行梳理，选择最为基础、最为实用的内容作为本科教学的入门内容在教学的过程中，将重点讲授中国古典文献学的基本知识，包括中国古代文献的载体、编纂体例、目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等，使学生了解中国历史古籍的整理、编撰、研究常识，掌握中国古代文献的发展源流与整理方法，对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象，提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣，奠定从事工作必备的文化素养与业务素质。提高学生的思想和文化素养，提民族自豪感和爱国情操，审美素质，为中华民族新文化应有的贡献。文献的古义与今义文献学的定义古典文献学学习古典文献学的意义。第三章古典文献的版本第四章古典文献的校勘第五章 古典文献的辨伪第六章 古典文献的辑佚第七章 古典文献的标点第八章 古典文献的注译第九章 古典文献的检索第十章 出土文献的整理 第四节 出土文献与古典文学研究 教学重点：出土文献的主要类别与目前出土文献整理的概况；简帛文献与敦煌文献概况。 教学难点：出土文献与古典文学研究间的相互关系。 本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解中国出土文献的主要类别和基本整理方法，了解简帛文献与敦煌文献的概况。认识出土文献与古典文学研究之间的密切关系。 四、学时分配与教学方式 总学时：36 教学内容 学时　 教学方式 导 论 2 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第一章 古典文献的载体与类型 4 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第二章 古典文献的目录 6 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第三章 古典文献的版本 6 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第四章 古典文献的校勘 6 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第五章 古典文献的辨伪 2 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第六章 古典文献的辑佚 2 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第七章 古典文献的标点 4 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第八章 古典文献的注释 2 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第九章 古典文献的检索 1 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 第十章 出土文献的整理 1 以课堂讲授为主，课下作业、课后答疑为辅。 总计 36 五、考核方式 考查。平时成绩占80%（作业、考勤、提问等），期末成绩占20%。 六、本课程与其他课程的关系 中国古典文献学是汉语国际教育专业的主干课之一，是一门基础学科、传统学科，是本专业学生学好其它各门课的基础，它在中文类专业乃至整个社会科学领域中都占有重要的地位。该课程是在古代文学、古代汉语、语言学概论等课程之后开设的基础课、工具课，对于古代汉语、古代文学、训诂学、汉字学等课程是必要的补充，对今后的读书、工作等有一定的指导作用。 七、教材与参考书 选用教材： 《中国古典文献学》（第二版），张三夕主编，华中师范大学出版社，2007年版 参考书目： 1.《校雠广义》，程千帆、徐有富著，齐鲁书社，1998年版 2.《中国文献学概要》郑鹤声、郑鹤春著上海 3.《文献学概要》，杜泽逊著，中华书局，2001年版 4.《中国文献学》，张舜徽著，华中师范大学，2004年版。 5.《中国文献学》，王则远著，内蒙古文化出版社，2000年版 6.《中国古文献学史简编》，孙钦善著，北京大学出版社，2008年版 八、其他需要说明的问题 在教学过程中主要采用讲授法、导读法授课，并配合大量的课件、视