第1章 1.2 1.2.2 第1课时组合与组合数公式及组合数的两个性质.pptVIP

2.排列问题和组合问题的区分方法 排列 若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，即排列问题与选取的顺序有关 组合 若交换某两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题，即组合问题与选取的顺序无关 点击下图进入“应用创新演练” * 中小学课件 第一章 1.2 1.2.2 第一 课时 组合与组合数公式及组合数的两个性质 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 理解教材新知 知识点一 知识点二 第一课时　组合与组合数公式及组合数的两个性质 1．2.2　组　合 从1,3,5,7中任取两个数相除或相乘． 问题1：所得商和积的个数相同吗？ 提示：不相同． 问题2：它们是排列吗？ 提示：从1,3,5,7中任取两个数相除是排列，而相乘不是排列． 1．组合 (1)一般地，从n个不同元素中，任意取出m(m≤n)个元素 ，叫做从n个不同元素中任取m个元素的一个组合． (2)如果两个组合中的元素 ，那么不管元素的顺序如何，都是相同组合，只有当两个组合中的元素不同时，才是不同的组合． 并成一组 完全相同 2．组合数 从n个不同元素中，任意取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中，任意取出m个元素的组合数，用符号 表示. 从1,3,5,7中任取两个数相除． 问题1：可以得到多少个不同的商？ 问题2：如何用分步法求商的个数？ 问题4：试用列举法求从1,3,5,7中任取两个元素的组合数． 提示：1、3,1、5,1、7,3、5,3、7,5、7，共6种． 问题5：你能把问题3的结论推广到一般吗？ 组合数公式 1 1 1．组合的特点 组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同的元素中进行m次不放回地取出． 2．组合的特性 元素的无序性，即取出的m个元素不讲究顺序，亦即元素没有位置的要求． 3．相同的组合 根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，不管顺序如何，就是相同的组合． 　 [例1]　判断下列各事件是排列问题还是组合问题： (1) 10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，这次比赛需要进行多少场次？ (2)10支球队以单循环进行比赛，这次比赛冠、亚军获得者有多少种可能？ (3)从10个人里选3个代表去开会，有多少种选法？ (4)从10个人里选出3个不同学科的课代表，有多少种选法？ [思路点拨]　要确定是组合还是排列问题，只需确定取出的元素是否与顺序有关． [精解详析]　(1)是组合问题，因为每两个队比赛一次并不需要考虑谁先谁后，没有顺序的区别． (2)是排列问题，因为甲队得冠军、乙队得亚军与甲队得亚军、乙队得冠军是不一样的，是有顺序区别的． (3)是组合问题，因为3个代表之间没有顺序的区别． (4)是排列问题，因为3个人中，担任哪一科的课代表是有顺序区别的． [一点通]　要区分排列与组合问题，先确定完成的是什么事件，然后看问题是否与顺序有关，与顺序有关的是排列，与顺序无关的是组合． 1．已知下列问题： ①全班挑10人组成合唱队； ②全班选5人分别担任班委会的5种职务； ③5本不同的书分给5名同学，每人一本； ④3本相同的书分给5名同学，每人最多得一本； ⑤从数字1,2,3,4,5,6,7,8,9中任意取两个不同的数字作为点的纵、横坐标． 其中属于组合问题的是________． 解析：①④属于组合问题，②③⑤是与顺序有关的问题，是排列问题． 答案：①④ 2．从5个不同的元素a，b，c，d，e中取出2个，写出所有 不同的组合． 解：要想列出所有组合，就要先将元素按照一定顺序排好，然后按顺序用图示的方法将各个组合逐个标出来，如图所示： 由此可得所有的组合为 ab，ac，ad，ae，bc，bd，be，cd，ce，de. [思路点拨]　(1)(2)运用公式进行化简即可，(3)先求出m的值，再进行计算． 答案：8 [例3]　(10分)在一次数学竞赛中，某学校有12人通过了初试，学校要从中选出5人参加市级培训．在下列条件下，有多少种不同的选法？ (1)任意选5人； (2)甲、乙、丙三人必需参加； (