苏教版必修5高中数学2.3.1“等比数列的概念”课件.pptVIP

* 中小学课件 课堂讲练互动 情境2：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的意思为：一尺长的木棒，每日 取其一半，永远也取不完。如果将“一尺之棰”视为1份，那么每日剩下的部 分依次为 问题情境 情境1：某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为2个，那么每过1分钟，1个 细胞分裂的个数依次为 情境3：某轿车的售价约为36万元，年折旧率约为 10﹪（就是说这辆车每年 10﹪），那么该车从购买当年算起，逐年的价值依次为 问题：与等差数列相比，上面这些数列有什么特点？ 减少它的价值的 等比数列的概念 　　一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与 它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列 就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比， 公比通常用字母 q 表示. 忆一忆 等差数列的概念是什么？ 用数学方法怎么表示？ 等比数列的数学记法： 问题1：下列数列是否为等比数列，如果是，公比是多少? （1） 探索发现 （2） （3） （4） 问题2：一个数列是等比数列，那么它的项和公比必须满足什么条件？ 问题3：当等比数列的公比为负数的时候，数列每一项有什么样的特征？ 数学运用： 例1 求出下列等比数列中的未知项： （1） ； （2） 等比中项的概念 注：1. 同号的两个数才有等比中项 2. 等比中项有两个，它们互为