选修2-3教学课件︰3、1-2-2-1.pptVIP

中小学课件站 1．2.2　组　合 1．正确理解组合的意义，掌握写出所有组合的方法，加深对分类讨论方法的理解，发展学生的抽象能力和逻辑思维能力． 2．能利用计数原理和排列数公式推导组合数公式，并熟练掌握． 3．掌握组合数的两个性质，并能应用其进行计算、化简、证明． 本节重点：组合的概念与组合数公式． 本节难点：组合数公式及组合数性质的应用． 1．从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素 ，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 2．从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的 ，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数．用符号 表示． 组合数公式为 [例1]　判断下列问题是组合问题还是排列问题： (1)设集合A＝{a，b，c，d，e}，则集合A的子集中含有3个元素的有多少个？ (2)某铁路线上有5个车站，则这条线上共需准备多少种车票？多少种票价？ (3)3人去干5种不同的工作，每人干一种，有多少种分工方法？ (4)把3本相同的书分给5个学生，每人最多得1本，有几种分配方法？ [分析]　由题目可获取以下主要信息：①问题(1)、(4)与顺序无关；②问题(3)与顺序有关；③问题(2)中确定车票种数有顺序而票价没有顺序．解答本题可以先审题理解题意，再根据组合的概念及其与排列的区别判断． [解析]　(1)因为本问题与元素顺序无关，故是组合问题． (2)因为甲站到乙站，