8上6《小石潭记》1.pptVIP

;再别慷桥视频; “那榆阴下的一潭/不是清泉，是天上的虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”这是现代诗人徐志摩《再别康桥》中的诗句。诗中喻潭为梦，自有作者的追寻。读唐代文学家柳宗元的散文名篇《至小丘西小石潭记》同样让我们认识到：一潭如梦。;小石潭记;1、积累文言词语。 2、了解小石潭景物特点。 3、体会作者的思想感情。;作者简介; 柳宗元文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大。他的寓言小品，短小警策，含意深远，讽刺社会丑恶，揭露政治腐败，语言锋利简洁，风格严峻沉郁，表现了杰出的讽刺才能，使寓言成为一种独立的文学形式，著名的如《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》）、《蝜蝂传》等。; 他的传记散文，大多取材于当时封建社会中被侮辱被损害的下层人物，反映人民的悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾，如《捕蛇者说》。他的山水游记散文，以《永州八记》为代表，描写景物准确、生动传神，语言精美清丽，而且往往融入了作者悲愤苦闷的情绪，艺术价值很高。著作有《柳河东集》45卷。; 唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加过以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。; 元和四年（809）九月，柳宗元来到永州法华寺游览，无意中发现了西山胜景，包揽了这里的山川秀色，写下了《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭记西小丘记》《至小丘西小石潭记》等四篇游记。三年后，柳宗元又写下了《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等四篇游记，以上八篇游记，就是著名的“永州八记”。; 要求： （1）用笔画出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。;篁竹 清冽 坻 屿 嵁 参差 佁然 俶尔 翕忽 悄 怆 幽 邃 摇缀 差互 ;跟读课文 读准停顿;要求: 用“|”划出句子间的停顿。重点标注好以下句子的停顿。 1、从小丘西行百二十步 2、全石以为底 3、卷石底以出 4、潭中鱼可百许头 5、皆若空游无所依 6、其岸势犬牙差互;活动一要求： （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。;全石以为底;水尤清冽;1、蒙络摇缀，参差披拂。;5、其岸势犬牙差互，不可知其源。;美读课文 赏析景物之奇;潭石奇，奇在形怪;潭水奇，奇在声清;潭源奇，奇在曲折;写小石潭的气氛，“四面竹树环合”，点染出潭中的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”更是高度概括了潭的奇特氛围，这种氛围恰好寄托了作者忧伤、凄苦的心境。;品读课文 赏析角度之奇;作者描写小石潭角度奇在：;绘石形：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。 绘木形：“蒙络摇缀，参差披拂”， 或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千； 绘水形：“斗折蛇行”。 绘岸形： “犬牙差互”，曲曲折折，交互错杂，形象生动。; “日光下澈，影布石上”是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈透亮，日光艳丽明朗，鱼影便越发鲜灵滋润。;“似与游者相乐”绘出了游鱼自由闲适的神韵。;品读课文 赏析写法之奇; （1）点面结合。 如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点，由面到点，有序地表现了作者的感知。 ;（2）远近交错。 如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是远，“坐潭上”是近，远远近近，多层次地展示了小潭的景致。;（3）动静互衬。 如写鱼：“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。;（4）虚实结合。 如“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，是因水澄澈透明，实写鱼，虚写水，以实写虚，虚实相映成趣。;探究课文 赏析主题之奇; 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。所以文章的主题才会呈现出这种看似矛盾的奇特之处。;拓展延伸; 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴