2《登金陵凤凰台》教案(2013年7月16日) Microsoft Word 文档要点.doc

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 《登金陵凤凰台》 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 1．把握诗人登临怀古抒发的独特情怀，理解诗人李白。 2.体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。 3.能运用比较、想象、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。 4.掌握本文的写作特色。 重点、难点： 重点：体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。 难点：能运用比较、想象、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法、诵读吟咏法欣赏法 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《登金陵凤凰台》 前四句凭吊历史； 后四句触景生情。 抒发了作者忧国伤时、报国无门的情怀。 作业： （一）完成课后练习题。 （二）选择另一首你所喜爱的有关金陵古都的怀古诗，说说你喜欢它的理由。（300字左右） （三）你知道我国古代的三大名楼及与之有关的名作吗？ 后记（经验、不足）： 《登金陵凤凰台》 李 白 一、导入课文，激发兴趣二 2.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（《将进酒》） 3.天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！《梦游天姥吟留别》相思相见知何日？此时此夜难为情！《秋风词》举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》举头望明月， 低头思故乡。《静夜思》白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。李白祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），他出生于碎叶城（今吉尔吉斯境内），因其母梦中见到太白金星，所以名其白而字以太白。他5岁时随父迁居锦州昌隆县青莲乡（今四川省江油市）。他少年时代即显露才华，10岁便通晓诗书，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。二十五岁时出蜀东游，“仗义去国”，幻想凭自己的才智辅佐皇帝，他渴望能施展自己的抱负。天宝元年（742年），因吴钧等推荐，被唐玄宗征召入京，任翰林供奉。但政治上不受重用，又受权贵谗毁。仅一年余被唐玄宗赐金放还。离长安后，漫游梁、宋、齐、鲁。天宝三年（744年）在洛阳与杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王李璘幕僚。事败，李白受牵连获罪，流放夜郎。途中遇赦得还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。李白具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想，他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。存诗九百余首。其代表作分别有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《月下独酌》《把酒问月》《静夜思》 唐代安史之乱，迫使玄宗迁蜀避难，太子即位于宁夏灵武，李白也因永璘王事件流放夜郎。白心雄万丈，欲大有作为，惟不得重用。眼见江山陵夷，感慨国难未已，因怀古而动怀君之思，惟自伤谗废，望帝乡而不见，乃触境而生愁。 李白第一次来到黄鹤楼，站在楼上看长江远景，心潮澎湃，即刻诗性大发。无奈“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”而作罢。尽管如此，李白始终没有忘记这件事，也没有忘记《黄鹤楼》这首诗。当时写了一首《鹦鹉洲》。后来，李白登金陵凤凰台时，用崔颢这首诗的韵写下了《登金陵凤凰台》。 （三）学习课文 1.诗歌体裁及相关知识 （1）律诗的诗体格律 律诗是中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一律诗由八句组成，每句五个字的是五言律诗,简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。 流行朝代：唐朝、宋朝 代表诗人：崔颢、杜甫、李商隐、李白 律诗每首有四联（即八句），每两句为一联。律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对偶；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 （2）诗歌的平仄 平仄是汉字的不同声调应用于诗词格律中的名称。平就是平声，指的是某个字的读音的声调不升不降。仄，就是仄声，不平就是仄，也就是指某个字的读音的声调或升或降。 七律有四个基本句式： 平平仄仄平平仄（末了两字是平仄，称之为平仄脚）； 仄仄平平仄仄平（末了两字是仄平，称之为仄平脚）； 仄仄平平平仄仄（末了两字是仄仄，称之为仄仄脚）； 平平仄仄仄平平（末了两字是平平，称之为平平脚）。 2.关于凤凰台 故址在