高中数学北师大版选修1-2第3章“归纳推理名师点拨”课件.pptVIP

由归纳推理所得的结论虽然未必是可靠的，但它由特殊到一般，由具体到抽象的认识功能，对于科学的发现是十分有用的．观察、实验，对有限的资料作归纳整理，提出带有规律性的说法，正是科学研究的最基本的方法之一． 第二步：将第一步中观察到的共性进行推广，形成一般化的结论使之能够涵盖所有，如图形的结构或变化的规律，数列的通项公式，式子的运算结果等等． 【错因】　错误在于最后对结论的判断，因为归纳推理是一种具有创造性的推理，结论具有猜测性质，不一定正确．结论是否正确，还需要经过逻辑证明和实践检验． 7C中小学课件 课堂讲练互动 1．归纳是依据特殊现象推断一般现象，因而，由归纳所得的结论超越了前提所包容的范围． 2．归纳是依据若干已知的、没有穷尽的现象推断尚属未知的现象，因而结论具有猜测的性质． 3．归纳的前提是特殊的情况，所以归纳是立足于观察、经验或实验的基础上的． 1．完全归纳推理：由某类事物的全部对象推出结论，显然该结论一定正确． 2．不完全归纳推理：由某类事物的部分对象推出结论，该结论不一定正确． 第一步：观察、分析所有特殊情况的共性，如图形中的点、线的个数、位置关系，数列中数的变化规律，一系列式子中共同的运算特点等等． ◎设f(n)＝n2＋n＋41，n∈N*，计算：f(1)，f(2)，f(3)，f(4)，…，f(10)的值，同时作出归纳推理，并判断猜想是否正确． 【错解】　f(1)＝1