实施“四点一线”教学模式 开创钢琴伴奏教改新局面.docVIP

实施“四点一线”教学模式 开创钢琴伴奏教改新局面 　　摘要：钢琴伴奏是一门特殊的、独立的学科，是一门专门的音乐表演艺术。本文从教学实践出发，探索出一套实用的教学模式，以更好地促进这门课程的教学。 　　关键词：钢琴伴奏与艺术指导；教学改革；四点一线；教学模式 　　 　　在21世纪，素质教育创新是我国教育改革的热点，高师音乐教学面对社会主义市场要求，都在探索教学改革新方法。钢琴独奏艺术作为大学艺术教育较大的分支学科，已发展迅猛。钢琴伴奏艺术的需求增加与自身发展缓慢的矛盾日趋加大，人才亦显稀缺状态，学科滞后现象严重。目前制约这门艺术发展的瓶颈，主要表现在对其认识不够，教学手段及教学方法不当，学生学习主动性不强。针对以上问题，我系大胆创新，以创新促教学改革，从教学实践出发，探索出一套实用的声乐钢琴伴奏“四点一线”教学模式。 　　一、积极推进教学内容创新 提高教学课程专业化程度 　　我系是从2006年9月开始，以教学内容创新为切入点，对《钢琴伴奏与艺术指导》这门课程进行“四点一线”教学模式实验。 　　首先让学生从思想上重视钢琴伴奏这门课程的学习，使他们充分认识到这门课程是音乐专业学生从业时必备的首要素质之一。其次由于钢琴伴奏这门艺术具有覆盖面宽、技术含量复杂、责任重大的特点，所以对学生的演奏水平有着一定的要求，特别是在歌唱性技术方面并不低于钢琴独奏。我们在挑选学生时一是看其对钢