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幼儿舞蹈基训中的游戏初探 　　摘要:根据幼儿的身心特征,游戏必将成为幼儿舞蹈基训课程的重要教学手段。而如何进行基训与游戏的有效结合,如何使家庭训练中既掌握动作要领又趣味生动?本文将从两大方面对幼儿舞蹈基训中的游戏教育进行分析。 　　关键词:幼儿;舞蹈;基训;游戏 　　 　　舞蹈教师在教学中采用的方法,不应该是主观随意的。正如其他学科一样,应该依据教学对象的年龄、能力,所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。随着现代家长对素质教育的要求不断提高,初学舞蹈的孩子已从十岁左右提前至五岁左右,因此传统的少儿舞蹈课程已不再适应幼儿群体。近几年来幼儿舞蹈犹如春风化雨,潜移默化地陶冶着儿童的心灵,因此我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界,了解孩子的质朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材,只有这样,创作出的舞蹈才能被孩子喜欢和接受。同时创造性的开展舞蹈教学,发挥幼儿的主动性和创造性,培养幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力,这样幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善。 　　特别是在枯燥无味并对孩子来说又有些疼痛的基训课程。如何使基训不影响这些孩子对舞蹈的兴趣、不伤害孩子的肌肉骨骼成长、并在家中得到家长正确的辅导,成为了我教学中的困扰,也是我本次研究的重点问题。 　　一、幼儿舞蹈基训中游戏的重要性 　　(一)游戏在幼儿成长中的重要性 　　游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里,游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段,是幼儿最喜欢的活动,对幼儿的教育起着重要的作用。 　　五岁左右的幼儿还处于具体形象思维为主的思维阶段,注意力时间较短、模仿力差、身体肌肉功能发育还不健全等因素,决定了幼儿在任何活动中游戏将成为获取知识的主要途径。 　　(二)游戏在幼儿舞蹈基训中的重要性 　　根据幼儿的年龄特点,相对于枯燥的舞蹈基训课,添加游戏手段将是幼儿舞蹈基训走进幼儿生活的重要条件。如果将成人或少儿的地面训练、把杆训练、把下训练及技巧训练运用到幼儿舞蹈中,专业水平毋庸置疑,但孩子是否能接受?是否会损害孩子的兴趣?这都是身为幼儿舞蹈教师需要考虑的问题,而解决这些问题的最好途径便是游戏,游戏可以将教师的专业知识以幼儿喜闻乐见的方式方法教给孩子,让他们所接受。 　　(三)家庭练习中的基训游戏的必要性 　　基训课程的内容仅仅靠课上的教学是不能达到预期的教学效果的,所以家庭的练习必不可少,家长的配合也是不可或缺。但是对于专业知识不够的家长往往不敢下手,也不知从何处下手。针对这个问题我们教师可以设计几个与家长一同玩的亲子游戏,将动作的要领融入其中,这样不仅家长易掌握,而且孩子又在亲子交流中快乐的完成舞蹈基训的练习。 　　二、幼儿舞蹈基训中游戏探索 　　认识到幼儿游戏的重要性,如何编排幼儿舞蹈中的基训游戏就成为教师改良教学的重点。游戏的重点无非是如何将这些动作的要领融入游戏中,以下我们将分课堂教学游戏与家庭轻子游戏两部分,以具体生动的游戏为范例进行探索。 　　(一)课堂教学游戏 　　课堂是幼儿掌握动作要领的重要时间,老师的讲解、示范、游戏练习成为构成课堂教学的重要组成部分。而游戏又是占用时间最长的一项,如何让幼儿有效地掌握和练习,笔者总结出以下几方面: 　　1.选择适合于幼儿的背景音乐 　　背景音乐是幼儿舞蹈游戏氛围的最好营造者,所以孩子们在各个技巧学习中,背景音乐应遵循以下几个原则:首先背景音乐应活泼轻快。节奏过于强烈,不适宜孩子的基训练习,而过于舒缓又提不起孩子的兴趣。其次最好配有琅琅上口的歌词。便于孩子掌握动作的节奏,也可以进一步提升幼儿对训练的兴趣。 　　2.制定生动的主体形象 　　在每个基训新动作或组合教学前,教师可以选择幼儿生活中的事件或幼儿喜欢的动物、幼儿感兴趣的话题制定游戏主体形象或故事的主线。让孩子在自己熟悉的环境中掌握新动作或新组合。 　　3.扩大要领动作的表现 　　有了故事情节,有了背景音乐,如何让孩子更好地掌握要领动作,便是重中之重。所以在游戏创编过程中针对要领的动作教师应给预放大强调。在编排中充分体现这些动作,孩子将会更好的记忆这些动作要领,从而达到教学要求。 　　(二)家庭亲子游戏 　　基训课程虽枯燥无味,但它是跳好舞蹈的基础,需要长时间的训练,单单只靠课堂上的几十分钟是远远不能完成的。所以对于幼儿基训课来说,家庭训练虽然重要,但更关键的是如何让非专业的家长帮助孩子完成家庭基训练习。 　　1.创编亲子游戏 　　亲子游戏有了家长的加入孩子们更是不亦乐乎,妈妈已从指指点点到了身体力行,更让孩子们有了积极性。在亲子游戏中不仅可以加强