2014上科学备课一单元.docVIP

第一单元 植物的一生 单元简析（请根据本单元教材、新课标提炼要培养学生的学科素养有哪些，你 将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）： 在本单元之前，学生已经了解了身边一些常见植物的名称，能够指认植物的6大器官，知道各大器官的作用。在此基础上，本单元以辣椒为例，通过种植、观察、记录、整理数据等研究活动，引领学生亲历种植植物的过程，使学生对植物的一生建立感性认识，感受生命世界的神奇与伟大。为下一单元“生生不息”中有关植物繁殖的学习做好铺垫。 本单元包括“播撒希望的种子”、“小苗快快长”、“开花结果”3课书。“播撒希望的种子”一课从观察种子的共同特征、研究种子萌发条件开始，指导学生播种，观察种子的萌发过程；“小苗快快长”一课指导学生学会用曲线图整理数据；“开花结果”一课，在学生继续管理幼苗使其健康成长的同时，指导学生观察植物的花和果实，并做好观察记录，指导学生学会用统计图整理观察数据。在本课结束之后学生将对植物的一生有一个较完整的认识。 课 题 1、播撒希望的种子（一） 教学目标： 科学探究 1、能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。 2、会利用对比实验研究种子萌发的条件。 3、会正确播种，使自己的种子顺利萌发。 情感、态度与价值观 感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 科学知识 1、了解种子的结构特征。 2、知道种子的萌发条件。 3、了解种子的萌发过程。 教学重点、难点： 重点：种植、观察、记录活动 难点：激发学生持久的观察兴趣 教学准备： 教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图 片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；适宜本地栽 培的一种植物的种子。 学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、教学导入： 课前教师给同学布置了搜集种子的任务，本节课可 从介绍自己搜集的种子引入教学。 二、活动1 搜集并认识种子 认识种子包括：认识种子的多样性、认识种子的共 同特征两部分。 1、认识种子的多样性。 学生课前搜集到各种各样的种子，在与全班同学交流自己搜集的种子时，学生能够感受到种子的多样性。 2、认识种子的共同特征。 ⑴ 激发观察兴趣。 教师可以利用视频、图片、实物等手段使学生认识 到小小的种子能长成参天的大树、能结出香甜的果实、 甚至能够顶动沉重的石板钻出地面。激发学生观察种子 内部结构的兴趣。 ⑵ 观察大豆的种子。 在观察大豆种子之前，教师要向学生讲解正确的解 剖、观察方法，以免在解剖的过程中破坏胚的完整性， 影响观察效果。教还可以激励学生猜想种子内部的每一 部分将来能发育成植物的哪一部分，为观察种子萌发过 程奠定兴趣基础。 　 ⑶ 观察其它植物的种子。其他种子里面有相同的结 构吗？总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。 三、活动2 研究种子萌发的条件 教材出示了在不同环境下的种子：一号种子暴露在 空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新 鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的 温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对 比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二 组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对 种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发 需要温度、空气、水三个基本条件。 四、小结归纳本课 副备者意见： 板书设计： 教学反思： 副备者： 课 题 1、播撒希望的种子（二） 教学目标： 科学探究 1、能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。 2、会利用对比实验研究种子萌发的条件。 3、会正确播种，使自己的种子顺利萌发。 情感、态度与价值观 感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 科学知识 1、了解种子的结构特征。 2、知道种子的萌发条件。 3、了解种子的萌发过程。 教学重点、难点： 重点：种植、观察、记录活动 难点：激发学生持久的观察兴趣 教学准备： 教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图 片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；适宜本地栽 培的一种植物的种子。 学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。 教学课时： 一课时 教学过程： 　一、教学导入：复习上节课内容 二、活动3 播种 教材第4页提供了播种过程图片。其中垫瓦片的主 要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排 水孔保证空气及水分的流通。 教学过程中可以引导学生先依据自己的经验介绍播 种